Výběrový didaktický seminář (drama) I - OB2301036

• Anglický název: Facultative Seminar of Teaching Methodology (Drama) I
• Zajišťuje: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2012
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. Karel Žďárek, Ph.D.
• Je prerekvizitou pro: OB2301040
• Je záměnnost pro: OB2301136

Anotace

čeština

Anotace předmětu Drama ve výuce: Cílem semináře je začlenění drama do klasické výuky jakožto prostředku holistického přístupu k učení a výuce. Teoretické pozadí bude přímo zapojeno do nacvičování vybraných divadelních her v AJ a tudíž povede k prohloubení pochopení role studenta/ herce. Schopnost improvizace na jevišti a vystavění metodologického návodu k realizaci dramatizace bude konečným stádiem. Požadavky: aktivní účast na všech částích semináře včetně provedení her. Sepsání projektu a nastudování s vybranou skupinkou na ZŠ nebo SŠ. Shrnutí metod, poznatků a výsledků v seminární práci.

Poslední úprava: CIZKOVA/PEDF.CUNI.CZ (21.05.2012)

angličtina

Annotation of Drama in Education seminar: The course aims at integration of drama into classical education, as a means of bringing holistic approach to learning and teaching. By studying, adapting and performing selected drama pieces, the theoretical background will be directly implemented into “hands-on experience“ with acting in L2 and therefore understanding an actor´s/ student´s role. The final stage will be improvisation and ability to elaborate a methodological approach. Requirements: active participation in all parts including acting out a play. Choosing an individual piece of a play and adapting it to Elementary or Grammar School level. Rehearsing this with a group of students and summarizing the method, knowledge and outcome in a final paper. Recommended Literature: (1) BRENT, M. To use or not to use Shakespeare in management development, Training Journal. 2005, č. 10/12, s. 36-39 (2) BARUCHA, J. Role-play Teaching. Management Learning, 2006, roč. 32, č. 1, s. 43-53, ISSN 13505076 (3) KRASHEN, Stephen D. Theory of Second Language Acquisition and Second Language Learning. [cit. 2011, 06., 10] dostupný z: http://www.sk.com.br/sk-krash.html (4) BOLTON, Gavin. Drama as Education: An Argument for Placing Drama at the Centre of the Curriculum. London: Longman, 1984. ISBN 0582361982 (5) ANDERSON, M. Drama and English teaching: Imagination, action and engagement. New York: Oxford University Press, 2008. ISBN 9780195560428 (6) Selected plays (Lion King, Pygmalion, Hamlet, Rosencrantz and Guildenstern)

Poslední úprava: CIZKOVA/PEDF.CUNI.CZ (21.05.2012)

Literatura

Doporučená literatura:

Scenario - online journal, .

SCHEWE, M./SHAW, P. Towards Drama as a Method in the Foreign Language Classroom. Frankfurt/Main, Bern, New York: Peter Lang, 1993.

VIA, R.A. ''The Magic If' of Theatre: Enhancing Language Learning through Drama.' In Rivers, W.M. (ed.) Interactive Language Teaching. Cambridge: Cambridge UP, 110-123, . 1987.

Poslední úprava: JANCOVI/PEDF.CUNI.CZ (21.07.2008)