Grafy ve výuce fyziky - NUFY123

• Anglický název: Graphical displays in physics education
• Zajišťuje: Katedra didaktiky fyziky (32-KDF)
• Fakulta: Matematicko-fyzikální fakulta
• Platnost: od 2013 do 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: RNDr. Martina Kekule, Ph.D.
• Vyučující: RNDr. Martina Kekule, Ph.D.

Anotace

čeština

Cílem semináře je seznámit studenty učitelství fyziky s možnostmi výuky zaměřené na podporu a rozvoj grafické gramotnosti žáků základních a středních škol. Většina ilustrací se bude oborově týkat kinematiky, protože zde se nejčastěji projevují základní identifikované miskoncepce žáků, když pracují s grafy. Seminář je zaměřen jak na teorii (zahrnující např. chybné představy a přístupy žáků v této oblasti), tak na praktické ukázky vedení výuky.

Poslední úprava: T_KDF (03.05.2013)

angličtina

The seminary is focused on graphical displays in physics education. It aims to present both theory concerning the topic (e.g. students’ misconceptions when graphing) and pedagogical approaches appropriate for teaching praxis. Illustrations are mostly from kinematics.

Poslední úprava: T_KDF (03.05.2013)

Literatura

čeština

Shah, P., Hoeffner, J.: Review of Graph Comprehension Research: Implication for Instruction.

Educational Psychology Review 14(1), str. 47-69, 2002

Tufte E. R. (2002): The Visual Display of Quantitative Information. Graphics Press, USA

Kosslyn, S. M.: Understanding Charts and Graphs. Applied Cognitive Psychology 3(3), str. 185-226,

1989

Leindhart G., Zaslavsky O., Stein M. K. (1990): Functions, Graphs, and Graphing: Tasks, Learning, and

Teaching. Review of Educational Research, Vol. 60, č. 1, str. 1-64

Beichner R. (1994): Testing student interpretation of kinematics graphs. AM. J. Phys. 62, 750-762

Goldsworthy A., Watson R., Wood-Robinson V. (1999): Getting to grips with graphs. The Association

for Science Education, Hatfield

Roth W.M., McGinn M. K. (1997): Graphing: Cognitive ability or practice? Science Education, January,

str. 91-106

Poslední úprava: T_KDF (03.05.2013)

Sylabus

čeština

1. Grafické zobrazení dat ve výuce fyziky: vnímání a získávání informací, pozornost, grafická

(vizuální) gramotnost žáků, zásady zobrazování.

2. Zobrazení pohybu a typické miskoncepce žáků.

3. Dataloggery a práce s grafy.

4. Měřítka/zoomování.

5. Didaktická diskuze na téma: Graphing: cognitive ability or practice?

Poslední úprava: T_KDF (03.05.2013)

angličtina

1. Graphical display of information in physics education: perceiving of information, attention,

graphical (visual) literacy, recommendations for displaying.

2. Displaying of motion and typical students’ misconceptions.

3. Data logging and graphs.

4. Scales and zooming.

5. Discussion: Graphing: cognitive ability or practice?

Poslední úprava: T_KDF (03.05.2013)