Experimentální výuka obecné a anorganické chemie na SŠ - MC280C11A

• Anglický název: Demonstrations and Experiments in General and Inorganic Chemistry Teaching
• Český název: Experimentální výuka obecné a anorganické chemie na SŠ
• Zajišťuje: Katedra učitelství a didaktiky chemie (31-280)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.
• Vyučující: RNDr. Luděk Míka, Ph.D.; RNDr. Eva Stratilová Urválková, Ph.D.; doc. RNDr. Petr Šmejkal, Ph.D.; RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.

Anotace

čeština

Seminář je primárně určen pro studenty prvních i vyšších ročníků bakalářského studia. Základem semináře je teoreticko-praktická výuka, spočívající v řešení problémových úloh formou práce s modely, ukázkami chemických látek, frontální i studentské prováděním pokusů atd. Seminář je vhodný také pro všechny, kteří se připravují k praktické části souborné zkoušky z didaktiky chemie a obecně pro výkon povolání učitele chemie.
Praktické semináře jsou dvouhodinové bloky zařazeny týdně po celý semestr. Během každého semináře studenti provádějí a prezentují pokusy z anorganické a obecné chemie tak, že v průběhu semestru získají základní dovednosti pro provádění a vysvětlování demonstračních pokusů na středních školách.
Kurz probíhá prezenčně, v případě nemožnosti prezenční výuky bude kurz probíhat v on-line prostředí ZOOM nebo Meet.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (13.01.2025)

angličtina

This course covers basic laboratory training focused on general and inorganic chemistry education.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (20.04.2011)

Literatura

ČTRNÁCTOVÁ, H.; HALBYCH, J. Didaktika a technika chemických pokusů. 3. Praha : Karolinum, 2006. 245 s. ISBN 80-246-1192-9.
ČTRNÁCTOVÁ, H. ET AL. Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost. Praha: Prospektrum, 2000, ISBN 80-7175-071-9.
LUKEŠ, I., MIČKA, Z. Anorganická chemie II.:Systematická část Praha: Karolinum, 1998, ISBN 80-7184-663-5
MIČKA, Z., LUKEŠ, I.: Anorganická chemie I.: Teoretická část. Praha: Karolinum, 1999, ISBN 80-7184-988-X
Sebrané úlohy ze základních chemických výpočtů - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Priklady-sbirka.pdf
Rovnice reakcí - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Rovnice.pdf
Názvosloví anorganické chemie - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Nazvoslovi.pdf

Chemie halogenů: http://web.natur.cuni.cz/~kudch/main/halogeny/HALOGENY/

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (16.02.2015)

Požadavky ke zkoušce

Zápočet:

- docházka min. 80 %
- dobrá teoretická připravenost, dodržování a respektování laboratorních postupů a bezpečnostních nařízení (v opačném případě hrozí vykázání z laboratoře)

- demonstrace zadaného pokusu/fenoménu popis jeho didaktického významu

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)

Sylabus

čeština

Teoretický výklad doplněný praktickými ukázkami a vlastní laboratorní prací studentů.
Probíraná témata:
 stavba látek a jejich vlastnosti, modely,
 chemické reakce (versus fyzikální děj), jejich klasifikace avyužití ve školní praxi,
 vodík, kyslík, voda, peroxid vodíku,
 halogeny a jejich sloučeniny,
 chalkogeny a jejich sloučeniny,
 pniktogeny a jejich sloučeniny,
 prvky skupiny uhlíku a boru a jejich sloučeniny,
 alkalické kovy a kovy alkalických zemin jejich sloučeniny,
 přechodné a vnitřně přechodné kov

 elektrochemie

 acidobazické děje a pH

 chemická kinetika a termodynamika

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (27.09.2023)

angličtina

Theoretical lectures followed by practical demonstrations and students work.

 Chemical structure and properties,

 Chemical reactions nad their application in chemistry education,

 Hydrogen, oxygen, water, hydrogen peroxide,

 The group 17,

 The group 16,

 The group 15,

 The groups 14 and 13,

 The groups 1 and 2,

 Transitionals metals I,

 Transitionals metals II.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (20.04.2011)

Výsledky učení

čeština

• Student identifikuje klíčové aspekty experimentu ve výuce chemie.
• Student rozlišuje žákovský a demonstrační experiment a dokáže posoudit použitelnost konkrétních chemických reakcí pro potřeby žákovského pokusu.
• Student aplikuje znalosti o bezpečnosti práce při přípravě demonstračního experimentu.
• Student klasifikuje chemické reakce a fyzikální děje a diskutuje jejich využití ve školní praxi.
• Student provádí a prezentuje pokusy z anorganické a obecné chemie, čímž rozvíjí své laboratorní dovednosti.
• Student demonstruje základní dovednosti pro provádění a vysvětlování žákovských a demonstračních pokusů na středních školách.
• Student navrhuje a realizuje vhodné demonstrační experimenty k tématům: vodík, kyslík, voda a peroxid vodíku, halogeny, chalkogeny, pniktogeny, prvky skupiny uhlíku a boru, alkalické kovy, kovy alkalických zemin, přechodné a vnitřně přechodné kovy.
• Student navrhuje a realizuje vhodné demonstrační experimenty k tématům z obecné a fyzikální chemie (elektrochemie, acidobazické děje, měření pH, chemická kinetika, termodynamika.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)

angličtina

Learning outcomes:

• The student will identify key aspects of experimentation in chemistry education.
• The student distinguishes between a student experiment and a demonstration experiment and can assess the applicability of specific chemical reactions to the needs of a student experiment.
• The student applies knowledge of workplace safety in the preparation of a demonstration experiment.
• The student classifies chemical reactions and physical processes and discusses their use in school practice.
• The student performs and presents experiments in inorganic and general chemistry to develop laboratory skills.
• The student demonstrates basic skills for conducting and explaining student and demonstration experiments in high school.
• The student designs and implements appropriate demonstration experiments on the following topics: hydrogen, oxygen, water and hydrogen peroxide, halogens, chalcogens, pnictogens, elements of the carbon and boron groups, alkali metals, alkaline earth metals, transition and internal transition metals.
• The student designs and implements appropriate demonstration experiments on topics in general and physical chemistry (electrochemistry, acid-base processes, pH measurements, chemical kinetics, thermodynamics.

Poslední úprava: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)