Czech for Medical Practice in Hospital - EAP0103050

• Anglický název: Czech for Medical Practice in Hospital
• Zajišťuje: Ústav jazyků (14-50)
• Fakulta: Lékařská fakulta v Plzni
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• Body: 1
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]; letní s.:0/2, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neomezen (neurčen); letní:neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: Mgr. Dita Macháčková; PhDr. Tamara Kopřivová
• Vyučující: Mgr. Petra Kohoutová; PhDr. Tamara Kopřivová; Mgr. Dita Macháčková
• Korekvizity : EAP0102050
• Záměnnost : EAV050X09, EA0306002
• Je neslučitelnost pro: EAV050X09
• Je záměnnost pro: EAV050X09

Anotace

čeština

Čeština pro lékařskou praxi v nemocnici
Předmět je zaměřen na používání lékařské češtiny v nemocnici. Má pomoci studentům při komunikaci s pacientem. Studenti si prohloubí své znalosti z předmětu Medical Terminology II - Czech (Odborná terminologie II - čeština). Důraz je kladen zejména na vyšetření pacienta, osobní a rodinnou anamnézu, minulou anamnézu (onemocnění, úrazy, operace). Studenti by měli být schopeni porozumět pacientovi vysvětlujícímu své potíže i dávat instrukce a rady pacientům. V hodinách studenti diskutují s vyučujícími problémy, se kterými se v nemocnici setkávají (neporozumění pacientovi, výslovnost, slovní zásoba ...). Při výuce je často využívána metoda role play (doktor - pacient) pro procvičování komunikačních dovedností.

Poslední úprava: Duchková Barbora (11.09.2023)

angličtina

Czech for Medical Practice in Hospital
The course is aimed at using medical Czech in hospital. It helps students with communication with patients in hospital. Students deepen their knowledge from the subject Medical Terminology II - Czech, the emphasis is put on patient’s examination, taking personal and family history, taking past medical history (diseases,injuries, surgeries); understanding patient’s complaints, giving instructions and advice. Students are also encouraged to discuss the problems they meet in their practice in hospital (patient: misunderstanding, pronunciation problems, vocabulary..). The method of role play is often used for practising communication skills.

Poslední úprava: Duchková Barbora (11.09.2023)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

ZS: zápočet: docházka (povoleny 2 absence), zápočtový test (3 pokusy 70 %) 

LS: zápočet: docházka (povoleny 2 absence), zápočtový test (3 pokusy 70 %)

Poslední úprava: Clareová Dagmar, BA (29.09.2025)

angličtina

Winter term: credit: attendance (2 absences allowed), credit test (3 attempts, 70%) 

Summer term: credit: attendance (2 absences allowed), credit test (3 attempts, 70%)

Poslední úprava: Clareová Dagmar, BA (29.09.2025)

Literatura

čeština

Povinná literatura: I. Čermáková: Talking medicine (Czech for Medical Students); Karolinum 2018

                           vlastní materiály vyučující

Doporučená literatura: I. Čermáková, T. Bakusová: Talking medicine 2 Case Studies in Czech; Karolinum 2021

                          

Poslední úprava: Kopřivová Tamara, PhDr. (22.06.2023)

angličtina

 

Obligatory literature: I. Čermáková: Talking medicine (Czech for Medical Students); Karolinum 2018

                              Teacher’s own materials

Recommended literature: I. Čermáková, T. Bakusová: Talking medicine 2 Case Studies in Czech; Karolinum 2021

 

Poslední úprava: Kopřivová Tamara, PhDr. (22.06.2023)

Požadavky ke zkoušce

čeština

aktivní účast, povoleny 2 absence, zápočtový test

Poslední úprava: Kopřivová Tamara, PhDr. (26.09.2024)

angličtina

active participation, 2 absences allowed, credit test

Poslední úprava: Kopřivová Tamara, PhDr. (26.09.2024)

Sylabus

čeština

Témata:

  Kazuistiky dle oborů:

                                  kardiologie

                                  gastroenterologie

                                  urologie a gynekologie

                                   pneumologie

                                   alergologie

                                   neurologie

                                   oftalmologie

                                   ORL 

 Úrazy.

 Z jazykového hlediska je kladen důraz na porozumění pacientovi, schopnost klást otázky a dávat pokyny, nácvik poslechu a mluvení (komunikativní dovednosti).

Gramatika:

Gramatika se procvičuje podle potřeb studentů. 

 

 

Poslední úprava: Kohoutová Petra, Mgr. (11.09.2025)

angličtina

Topics:    

Case Histories according to Medical Specialties:

                                                                           Cardiology

                                                                           Gastroenterology

                                                                           Urology and Gynaecology

                                                                            Pneumology

                                                                            Allergology

                                                                            Neurology

                                                                            Ophthalmology   

                                                                            ENT

 Accidents and Injuries.

 From the language point of view the stress is put on understanding the patient, the ability to ask questions and giving instructions, practising listening and speaking (communicative skills). 

 Grammar:

 Grammar is practised according to the students’ needs.

Poslední úprava: Kohoutová Petra, Mgr. (11.09.2025)

Studijní opory

Čeština on-line

Poslední úprava: Křikavová Lenka, Ing. (26.04.2021)

Výsledky učení

čeština

Po skončení kurzu bude student schopen:

• používat pokyny při vyšetření pacienta (imperativ, modální slovesa);   

• klást pacientovi otázky a rozumět jeho odpovědím;   

• s pomocí základních komunikačních frází vést s pacientem jednoduchý dialog a udržet pacienta u tématu;  

• odebrat pacientovi kardiovaskulární, urologickou, gastroenterologickou, ORL, respirační, gynekologickou, neurologickou a oftalmologickou anamnézu (základní otázky v jednoduché formě);   

• používat kompenzační strategie tak, aby zabránil nedorozumění a dosáhl komunikačního cíle;   

• reagovat na pacienta adekvátně sociokulturnímu kontextu;   

• poznat a pojmenovat základní lékařské nástroje a přístroje, vysvětlit, k čemu slouží.

   

Poznámky:

• výstupní úroveň odpovídá úrovni A2 dle SERR + specifikům jazyka pro specifické účely;   

• student je schopen domluvit se pomocí jednoduchých vět a rozumí partnerovi v komunikaci, pokud i jeho partner používá jednoduché věty. Pokud komunikační partner používá složitější větné konstrukce, je student schopen zachytit klíčová slova tak, aby pochopil základní faktografické údaje.

Poslední úprava: Clareová Dagmar, BA (29.09.2025)

angličtina

After completing the course, students will be able to:

•    use instructions when examining a patient (imperative, modal verbs);    

•    ask patients questions and understand their answers;    

•    use basic communication phrases to conduct a simple dialogue with the patient and keep       
       the patient on topic;   

•    take the patient's cardiovascular, urological, gastroenterological, ENT, respiratory,   
      gynecological, neurological, and ophthalmological history (basic questions in a simple   
      form);    

•    use compensatory strategies to prevent misunderstandings and achieve communication   
       goals;    

•    respond to patients in a manner appropriate to the sociocultural context;    

•    recognize and name basic medical tools and instruments, explain their purpose.    

 

Notes:

•    The output level corresponds to level A2 according to the CEFR + language specifics for specific purposes;    

•    the student is able to communicate using simple sentences and understands their communication partner if they also use simple sentences. If the communication partner uses more complex sentence structures, the student is able to pick up key words in order to understand basic factual information.

Poslední úprava: Clareová Dagmar, BA (29.09.2025)