Předměty

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

Předmět je koncipován nejen jako teoreticko-komparativní, ale také postojově dovednostní. Svými záměry i pojetím navazuje na předmět Základy pedagogiky a edukace v ošetřovatelství. Je klasicky strukturován podle základních pedagogických kategorií (cílové složky, obsah výchovy a vzdělání, metody a prostředky vyučování, podmínky vzdělávání etc.).

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

Rozvíjet profesní orientaci na základě komparace obecných poznatků a konkretizovaného učiva;

Rozvíjet profesionální pedagogické myšlení aplikovatelné v praxi;- Pochopit vztah obecné didaktiky k ostatním vědním disciplínám;

Rozvíjet schopnost uvažovat o didaktických transformacích učební látky až na konkrétní vyučovací hodinu;

Rozvíjet schopnost vést profesně zralé diskuse k aktuálním tématům českého školství;

Informovat o současných problémech vzdělávání a jejich didakticky optimálních řešeních;

Seznámit se se základními koncepcemi alternativních výchovně vzdělávacích systémů;

Osvojit si fragmenty didaktické činnosti - mikrovýstupem;

Rozvíjet schopnost reflexe a sebereflexe kvantitativní a kvalitativní cestou.

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

PŘEDMĚT JE UKONČEN ZÁPOČTEM.

PODMÍNKY PRO UDĚLENÍ ZÁPOČTU:

100% účast na kontaktní výuce, (neúčast z důvodu nemoci se uznává);

úspěšné vyplnění průběžných testů;

splnění individuálně zadané práce se zahraniční literaturou související s vyučovanými tématy;

předložení akceptovatelné seminární práce na vybrané téma z oblasti didaktiky v zadaném termínu.

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

ZÁKLADNÍ STUDIJNÍ LITERATURA:

KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. 2002. Školní didaktika. 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 447 s. ISBN 80-7178-253-X.

SKALKOVÁ, J. 2008. Obecná didaktika. 2. rozšíř. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2008. 328 s. ISBN 978-80-247-1821-7.

MAŇÁK, J., ŠVEC, V. 2003. Výukové metody. 1. vyd. Brno: Paido, 2003. 219 s. ISBN 80-7315-039-5.

ROHLÍKOVÁ, L., VEJVODOVÁ, J. 2012. Vyučovací metody na vysoké škole. Praha: Grada, 2012. 288 s. ISBN 978-80-247-4152-9.

SITNÁ, D. 2009. Metody aktivního vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 2009. 152 s. ISBN 978-80-7367-246.

ZORMANOVÁ, L. 2012. Výukové metody v pedagogice. 1. vyd. Praha: Grada, 2012. 160 s. ISBN 978-80-247-4100-0.

ROZŠIŘUJÍCÍ STUDIJNÍ LITERATURA:

PETTY, G. 2008. Moderní vyučování. 5. vyd. Praha: Portál, 2008. 380 s. ISBN 978-80-7367-427-4.

PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. 2009. Pedagogický slovník. 6. aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6.

DYTRTOVÁ, Radmila; KRHUTOVÁ, Marie. Učitel : příprava na profesi . 1.Vvyd. Praha: Grada, 2009. 121 s. ISBN 978-80-2472-863-6.

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

Předmět je ukončen zápočtem. Požadavky k udělení zápočtu jsou specifikovány v oddílu Podmínky zakončení předmětu.

Poslední úprava: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D. (10.10.2018)

OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ:

PŘEDNÁŠKY:

Cíle a obsah vzdělávání.

Kategorizace vzdělávacích cílů.

Vyučovací metody, formy vyučování.

Didaktický systém J. A. Komenského.

Didaktický systém J. F. Herbarta.

Didaktický systém vzdělávacího procesu v současnosti.

SEMINÁŘE:

Organizační formy vyučování a jejich vztah k řízení třídy.

Vyučovací metody a prostředky.

Plánování výuky, hodnocení žáků (studentů), evaluace, reflexe.

Podmínky výchovy a vzdělávání.

Principy výchovy, výchovné zásady.

Pedagogická interakce a komunikace.

Aktivizační metody - kreativita.

Alternativní výchovné směry a jejich didaktické systémy.