Spanish: Grammar V - ASP14022E
Anglický název: Spanish: Grammar V
Zajišťuje: Zahraniční oddělení (21-ZO)
Fakulta: Filozofická fakulta
Platnost: od 2017
Semestr: zimní
Body: 2
E-Kredity: 2
Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
Rozsah, examinace: zimní s.:0/2 Zk [hodiny/týden]
Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
Minimální obsazenost: neomezen
Stav předmětu: vyučován
Jazyk výuky: španělština
Způsob výuky: prezenční
Úroveň:  
Je zajišťováno předmětem: ASP14022
Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
povolen pro zápis po webu
Garant: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano
Třída: Exchange - 08.9 Others-Humanities
Exchange - 09.1 Modern EC Languages
Exchange - 09.3 Linguistics
Rozvrh   Nástěnka   
Sylabus - španělština
Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano (22.10.2018)

 

Contacto: Javier.GonzalezLozano@ff.cuni.cz

Horario de tutorías: jueves de 14:30-15:30. Filozofická Fakulta, J. Palacha 2, 1-er piso, 115

 

"La gramática no solo se puede aprender, sino que,

mucho mejor, se puede pensar" (Campillo, 2007)

 

 

Carpeta delcurso: AQUÍ

 

Descripción general

En este curso trazaremos el mapa del sistema operativo verbal español y analizaremos, desde la gramática cognitiva, el uso de cada una de las formas que lo componen. Para ello, reflexionaremos sobre la interrelación existente entre las diferentes formas verbales en español y las pondremos en práctica a través de la comunicación. El subjuntivo será el tema central de este curso y será tratado siempre desde las necesidades de comunicación. Este curso tiene un carácter práctico y la participación es obligatoria.

 

 

Objetivos del curso

  • Reflexionar acerca de la interrelación de los diferentes tiempos verbales en español a través del sistema operativo verbal español.

  • Potenciar el aprendizaje autónomo a través de la reflexión gramatical en la lengua meta.

  • Ayudar a corregir errores de fosilización.

  • Usar la escritura como herramienta de reflexión para el aprendizaje de la gramática.

 

Contenidos

  • Mapa del sistema operativo verbal español.

  • El subjuntivo desde la Gramática Cognitiva:

  • El mito del tiempo verbal

  • El discurso referido

  • Las condicionales

  • El pretérito imperfecto de subjuntivo

  • El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo

  • Las oraciones causales

  • Las oraciones de relativo

  • Las preposiciones

  • El artículo

 

Estructura de las clases

  • Cuestión para la reflexión extraída de "Qué gramática enseñar, qué gramática aprender"

  • Análisis y exposición de un tema gramatical en parejas:

  • Actividad sobre el tema que provoque la discusión. Puede ser:

  • un test

  • un juego de roles

  • un debate...

  • Sonsacar las reglas de un tema gramatical

  • Práctica controlada sobre este tema

  • Práctica abierta

 

Temas de las exposiciones:

 

Evaluación

 

En este curso realizaremos una evaluación formativa. Para ello, recopilaremos información acerca del estado de aprendizaje en diferentes momentos del curso.

 

La evaluación la implementaremos a través de los siguientes parámetros:



  • Hacer un trabajo y presentación en clase en parejas que se definirá a lo largo del curso. 20 %

  • Participar activa en el aula. 10 %

  • Examen final: 70%. 19 de diciembre de 2016

 

Bibliografía

 

  • Alonso, R. et al. (2005). Gramática básica del estudiante de español. Difusión. Barcelona.

  • Castañeda Castro, A. (1997) Aspectos cognitivos en el aprendizaje de una lengua extranjera, Granada: Método Ediciones.

  • Equipo Nuevo Prisma (2012) Nuevo Prisma Nivel C1. Curso de español para extranjeros. Edinumen. Madrid.

  • Llopis-García, R., Real Espinosa, J. M., Ruiz Campillo, J. P. Qué gramática enseñar, qué gramática aprender. Claves para la enseñanza del español. Edinumen. Madrid.

  • Escandell Vidal, M.V. (1993) Introducción a la pragmática, Barcelona: Anthropos.

  • Matte Bon, F. (1992) Gramática comunicativa del español, Madrid: Difusión.

  • Miki Kondo, C. (2002), "Hacia una gramática para el no nativo: replanteamiento y definición de la gramática pedagógica», en Lourdes Miquel y Neus Sans (Coord.) (2002), Didáctica del español como lengua extranjera, vol.5, Fundación Actilibre, Madrid, pp. 147-158.