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Předmět, akademický rok 2019/2020
  
Gramatický seminář španělština V - ASP14022
Anglický název: Spanish: Grammar V
Zajišťuje: Ústav románských studií (21-URS)
Fakulta: Filozofická fakulta
Platnost: od 2015 do 2019
Semestr: zimní
Body: 2
E-Kredity: 2
Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
Rozsah, examinace: zimní s.:0/2 Z [hodiny/týden]
Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
Minimální obsazenost: neomezen
Stav předmětu: vyučován
Jazyk výuky: španělština
Způsob výuky: prezenční
Úroveň:  
Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
povolen pro zápis po webu
Garant: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano
Vyučující: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano
Třída: Exchange - 08.9 Others-Humanities
Exchange - 09.1 Modern EC Languages
Exchange - 09.3 Linguistics
Prerekvizity : ASP14013
P//Je prerekvizitou pro: ASP14023
Rozvrh   Nástěnka   
Sylabus - španělština
Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Javier González Lozano (06.10.2019)

Horario de tutorías: lunes: 11:30-12:30. Filozofická Fakulta, J. Palacha 2, 1-er piso, 115

Requisitos de la asignatura: tener aprobados todos los Seminarios de gramática anteriores a Gramática V y ser estudiante de Hispanística

 

Descripción general

En este curso trazaremos el mapa del sistema operativo verbal español y analizaremos, desde la gramática cognitiva, el uso de cada una de las formas que lo componen. Para ello, reflexionaremos sobre la interrelación existente entre las diferentes formas verbales en español y las pondremos en práctica a través de la comunicación. El subjuntivo será el tema central de este curso y será tratado siempre desde las necesidades de comunicación. Este curso tiene un carácter práctico y la participación es obligatoria. 

 

Objetivos del curso

Reflexionar acerca de la interrelación de los diferentes tiempos verbales en español a través del sistema operativo verbal español.

Potenciar el aprendizaje autónomo a través de la reflexión gramatical en la lengua meta.

Ayudar a corregir errores de fosilización.

Usar la escritura como herramienta de reflexión para el aprendizaje de la gramática.

 

Contenidos

Mapa del sistema operativo verbal español.

El subjuntivo desde la Gramática Cognitiva:

  • El mito del tiempo verbal
  • El discurso referido
  • Las condicionales
  • El pretérito imperfecto de subjuntivo
  • El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo

Las oraciones causales

Las oraciones de relativo

Las preposiciones

El artículo

 

Estructura de las clases

  1. Cuestión para la reflexión extraída de "Qué gramática enseñar, qué gramática aprender"
  2. Análisis y exposición en vídeo de un tema gramatical en parejas. 
  3. Sonsacar las reglas de un tema gramatical
  4. Práctica controlada sobre este tema
  5. Práctica abierta 

 

Temas de las exposiciones:

 

Evaluación

En este curso realizaremos una evaluación formativa. Para ello, recopilaremos información acerca del estado de aprendizaje en diferentes momentos del curso.

La evaluación la implementaremos a través de los siguientes parámetros:

    • Presentación en vídeo de uno de los temas de las exposiciones (ver más arriba). Si deseas exponer un tema diferente, ponte en contacto con el profesor. 20 %

      • El vídeo tendrá una duración mínima de 5 minutos y máxima de 8 minutos.
      • Se realizará en parejas.
      • Fecha de entrega: 4 de noviembre de 2019 
      • Se valorará:

        • Orden, estructura y organización de la presentación. 
        • Fluidez en español.
        • Originalidad del vídeo. Forma de captar la atención de las personas lo vean.

    • Participación activa en el aula. 10 %
    • Examen de mitad de curso: es obligatorio aprobarlo para realizar el examen final. 25 de noviembre de 2019
    • Examen final: 70%. Lunes 6 de enero de 2020 (Hay 3 intentos para superar este examen).
    • Es obligatorio realizar todas las tareas de casa que se propongan a lo largo del curso.

 

Bibliografía

    • Alonso, R. et al. (2005). Gramática básica del estudiante de español. Difusión. Barcelona.
    • Campillo, J. P. (2007) "El subjuntivo es lógico" en Marcoele. Disponible en: http://marcoele.com/el-subjuntivo-es-logico/
    • Campillo, J. P. (2004) "La enseñanza significativa del sistema verbal: un modelo operativo", en Redele. Disponible en: http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual/2004/memoriaMaster/1-Semestre/RUIZ-C.html
    • Castañeda Castro, A. (1997) Aspectos cognitivos en el aprendizaje de una lengua extranjera, Granada: Método Ediciones.
    • Equipo Nuevo Prisma (2012) Nuevo Prisma Nivel C1. Curso de español para extranjeros. Edinumen. Madrid.
    • Llopis-García, R., Real Espinosa, J. M., Ruiz Campillo, J. P. Qué gramática enseñar, qué gramática aprender. Claves para la enseñanza del español. Edinumen. Madrid.
    • Escandell Vidal, M.V. (1993) Introducción a la pragmática, Barcelona: Anthropos.
    • Martínez Gila, P. (1999), "Actividades para la reflexión gramatical en el aula de español / LE", Didáctica del español como lengua extranjera, vol. 4, Fundación Actilibre, pp. 165-180.
    • Matte Bon, F. (1992) Gramática comunicativa del español, Madrid: Difusión.
    • Martín Peris, E. (1998), "Gramática y enseñanza de segundas lenguas", en La enseñanza de la gramática de español / lengua extranjera: diferentes aproximaciones, Carabela, 43, SGEL, Madrid, pp. 5-32.
    • Miki Kondo, C. (2002), "Hacia una gramática para el no nativo: replanteamiento y definición de la gramática pedagógica», en Lourdes Miquel y Neus Sans (Coord.) (2002), Didáctica del español como lengua extranjera, vol.5, Fundación Actilibre, Madrid, pp. 147-158.

 
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