|
|
|
||
|
Cílem semináře je jednak příprava studentů na psaní vlastních odborných, publicistických, administrativních, ale i
uměleckých textů, jednak rozvíjení didaktických schopností práce s psaným textem v kontextu vyučování. Seminář je zaměřen na rozvíjení spisovného písemného projevu v ruském jazyce, tvořivého didaktického přístupu a praktických vyučovacích dovedností při psaní textů různých žánrů a při práci s nimi ve výuce ruštiny. V průběhu seminářů se studenti seznámí se základními principy funkčních stylů, rozšíří si slovní zásobu a budou samostatně sestavovat texty, které budou následně analyzovány ze stylistického a didaktického hlediska. Předmět předpokládá využití teoretických a praktických dovedností získaných v dosavadních jazykových a propedeutických seminářích. Po absolvování semináře by studenti měli být schopni psát texty na základě prostudovaného a analyzovaného materiálu, vyjádřit svůj názor na problematiku, napsat anotaci článku nebo knihy, využít osvojených gramatických, lexikálních a stylistických prostředků v písemném projevu, ale také pracovat s psaným textem při výuce ruštiny. Poslední úprava: Rycheva Ekaterina, Mgr., Ph.D. (09.02.2026)
|
|
||
|
V semestru: aktivní účast ve výuce (min. 75 % účast), plnění domácích úkolů, návrh cvičení. Atestace: písemná atestace na konci sem V semestru: aktivní účast ve výuce (min. 75 % účast), plnění domácích úkolů, návrh cvičení. Atestace: písemná atestace na konci semestru.estru. Poslední úprava: Rycheva Ekaterina, Mgr., Ph.D. (09.02.2026)
|
|
||
|
Základní studijní literatura: Čmejrková, S., Daneš, F., Světlá, J.: Jak napsat odborný text. Praha 1999. Вебер, М.: Избранные произведения. Москва 1990. Лапин, В. В.: Методика написания исторического исследования. Москва 2006. Методические рекомендации по разработке курсовых работ. Москва 2003. Радаев, В.: Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. Москва 2001.
Další odborná literatura: Holoušová, D.: Jak psát diplomové a závěrečné práce, Olomouc 2000. Šanderová, V.: Jak číst a psát odborný text. Praha 2005. Šesták, Z.: Jak psát a přednášet o vědě. Praha 2000. Šimek, D.: Od abstraktu do závěrečné práce. Olomouc 2002. Taufer, I. a kol.: Jak psát a obhajovat závěrečnou práci: bakalářskou, rigorózní, disertační, habilitační. Pardubice 2009. Акишина, А.: Формановская, Н.: Этикет русского письма. Москва 2007. Анодина, Н. Н.: Деловое письмо: методика составления и правила оформления. Москва 2008. Бабенко, Л. Г.: Лингвистический анализ художественного текста: теория и практика. Москва 2006. Басаков, М. И.: Как правильно подготовить и оформить деловое письмо. Москва 2006. Зарецкая, Е. В.: Лингвостилистический анализ текста. Минск 1995. Тюпа, В. И.: Анализ художественного текста. Москва 2008. Poslední úprava: Štoll Pavel, Mgr., Ph.D. (14.12.2025)
|
|
||
|
Výuka kombinuje slovní, názorně-demonstrační a praktické metody s důrazem na rozvoj spisovného písemného projevu v ruštině, stylistickou analýzu textů a didaktické využití psaní ve výuce. Hlavní metody:
Formy výuky: skupinová práce, individuální práce, práce s texty a materiály, analýza příkladů, řízená diskuse, prezentace studentských prací a návrhů. Poslední úprava: Rycheva Ekaterina, Mgr., Ph.D. (09.02.2026)
|
|
||
|
Téma 1. Psaní jako jazyková a didaktická dovednost. Role psaní ve výuce ruštiny jako cizího jazyka. Typy písemného projevu a jejich funkce Téma 2. Funkční styly ruského jazyka. Odborný, publicistický, administrativní a umělecký styl. Stylová adekvátnost a komunikační záměr Téma 3. Základy stylistiky písemného projevu. Téma 4. Práce se zdroji a příprava na psaní. Čtení, shrnutí a parafráze odborného textu. Strukturování poznámek a plánování textu Téma 5. Psaní odborného textu I (stručný odborný útvar). Struktura, argumentace, terminologie Téma 6. Psaní odborného textu II (kritický komentář / esej). Formulace stanoviska a argumentace. Práce s citacemi a odkazy Téma 7. Publicistický styl v psaní. Žánry (komentář, glosa, recenze). Persuazivní a expresivní prostředky Téma 8. Administrativní styl. Charakteristika stylu a typické žánry. Jazyková standardizace a formálnost Téma 9. Umělecký styl a tvořivé psaní. Obraznost, narativní strategie, stylizace. Didaktické využití tvořivého psaní Téma 10. Anotace článku nebo knihy. Struktura anotace, shrnutí hlavních myšlenek. Jazyková úspornost a přesnost Téma 11. Analýza vlastních textů (stylistická reflexe). Identifikace stylistických a jazykových nedostatků. Revize a úpravy textu Téma 12. Didaktika psaní ve výuce ruštiny. Typy úloh zaměřených na psaní. Scaffolding a podpora žáků při psaní Téma 13. Tvorba didaktických aktivit k psaní Návrh pracovních listů a úloh Prezentace a reflexe studentských návrhů Poslední úprava: Rycheva Ekaterina, Mgr., Ph.D. (09.02.2026)
|