AI ve vzdělávacím procesu - ANM50679

• Anglický název: AI in education
• Zajišťuje: Ústav informačních studií - studia nových médií (21-UISKNM)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 30 (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Čeněk Pýcha, Ph.D.
• Třída: A – Mezioborová nabídka VP: Informace a nová média

Anotace

čeština

Kurz se zaměří na probíhající implementaci genAI do vzdělávacího procesu. Kurz stojí na třech pilířích: zmapování prostředí, do kterého AI ve vzdělávání vstupuje, akademický výzkum dopadů AI ve vzdělávání a praktický návrh využití AI ve vzdělávacím systému. Vzhledem k aktuálnosti tématu, bude hlavním komunikačním nástrojem kurzu debata (v některých případech na základě domácí četby). Kurz bude rozdělen na následující témata, některým z nich bude věnováno i více sezení.
Co je to genAI a jaké přísliby přináší do vzdělávacího procesu?
Připravenost vzdělávacího systému na vstup AI
AI Nástroje ve vzdělávání
Témata pro výzkum AI ve vzdělávacím procesu
Vývoj vzdělávacích nástrojů s AI
Projekt vlastního AI nástroje

Předpokladem zápočtu je pravidelná účast na kurzu, plnění průběžných úkolů a účast na závěrečném projektu.

Poslední úprava: Pýcha Čeněk, Mgr. et Mgr., Ph.D. (18.09.2025)

angličtina

The course will focus on the ongoing implementation of generative AI in the educational process. It is built on three pillars: mapping the environment into which AI is entering education, academic research on the impacts of AI in education, and the practical design of AI applications within the educational system. Given the timeliness of the topic, the course’s main mode of communication will be discussion (in some cases based on assigned readings).

Poslední úprava: Pýcha Čeněk, Mgr. et Mgr., Ph.D. (18.09.2025)

Literatura

CHAN, Cecilia Ka Yuk a COLLOTON, Tom. Generative AI in Higher Education: The ChatGPT Effect. 1. Abingdon, Oxon ; New York, NY: Routledge, 2024. ISBN 1032599049. Dostupné z: https://doi.org/10.4324/9781003459026. 

GIANNAKOS, Michail; AZEVEDO, Roger; BRUSILOVSKY, Peter; GIANNAKOS, Michail; AZEVEDO, Roger et al. The promise and challenges of generative AI in education. Online. Behaviour & information technology. 2025, roč. 44, č. 11, s. 2518-2544. ISSN 0144-929X. Dostupné z: https://doi.org/10.1080/0144929X.2024.2394886.  

WALTER, Yoshija. Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education. Online. International journal of educational technology in higher education. 2024, roč. 21, č. 1. ISSN 2365-9440. Dostupné z: https://doi.org/10.1186/s41239-024-00448-3.  

MITTAL, U; SAI, S; SANGWAN, D; MITTAL, Uday; SAI, Siva et al. A Comprehensive Review on Generative AI for Education. Online. IEEE access: practical innovations, open solutions. 2024, roč. 12, s. 142733-142759. ISSN 2169-3536. Dostupné z: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3468368.  

ADESHOLA, I; ADEPOJU, Ap; ADESHOLA, Ibrahim a ADEPOJU, Adeola Praise. The opportunities and challenges of ChatGPT in education. Online. Interactive learning environments. 2024, roč. 32, č. 10, s. 6159-6172. ISSN 1049-4820. Dostupné z: https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2253858.

Poslední úprava: Pýcha Čeněk, Mgr. et Mgr., Ph.D. (18.09.2025)