Compétences de communication interculturelle dans l´enseignement du FLE - AFR600010

• Anglický název: Intercultural Communication Competences in Teaching
• Zajišťuje: Ústav románských studií (21-URS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neomezen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: francouzština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: prof. PhDr. Eva Voldřichová - Beránková, Ph.D.; Mgr. Míla Janišová
• Vyučující: Mgr. Míla Janišová

Anotace

čeština

Cílem kurzu je seznámit budoucí učitele francouzštiny jako cizího jazyka s interkulturním přístupem, a to jak s jeho teoretickými koncepty, tak s didaktickou a pedagogickou metodologií.

Interkulturního přístupu je dosaženo jednak skrze přijetí „intelektuálního postoje“ (tedy určitého způsobu vidění věcí), jednak prožíváním a reflektováním konkrétních interkulturních situací (tedy jako žitá zkušenost). Obojí je pak podrobeno aplikaci na výuku FLE. Součástí kurzu je zamýšlení nad konkrétními aktivitami rozvíjejícími interkulturní přístup a vhodnými do výuky FLE a reflexe existujících výukových materiálů. Studenti v závěru kurzu připraví vlastní pedagogický materiál (tzv. fiche pédagogique) pro jednu aktivitu a formou mikrovyučování s ním seznámí své kolegy.



Interkulturní komunikační kompetence (IKK) v evropské jazykové politice.

Teoretická východiska, koncepty a výzvy IKK.

IKK ve výuce cizích jazyků. Interdisciplinární přesahy IKK.

Specifika a cíle výuky francouzštiny z hlediska IKK.

Stereotypy a auto-stereotypy. Fenomén kulturního šoku.

Změny vyvolané používáním cizího jazyka. Etnocentrismus. Kultura “mísení”.

Kulturní aspekty francouzštiny jako mezinárodního jazyka v učebnicích FLE.

Francouzská a frankofonní kultura jako prostředek rozvíjení IKK.

Literatura a její možnosti v rozvíjení IKK.

Konkrétní náměty a řešení pro rozvíjení jednotlivých složek IKK ve výuce FJ.

Rozvoj IKK prostřednictvím přímých kontaktů v reálném nebo virtuálním prostředí.



Předmět je vyučován ve francouzštině.

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (08.08.2023)

francouzština

Ce cours est destiné à sensibiliser de futurs enseignants de FLE à l'approche interculturelle, à la fois dans ses concepts théoriques de référence et dans sa méthodologie didactique et pédagogique. Il traite donc de la problématique des changements et des contacts de langues, de cultures et d’identités, et propose des principes pour favoriser et gérer les rencontres et les échanges au cours de l'enseignement du FLE. Les étudiants seront également invités à la refléxion sur les matériaux pédagogiques conçus pour le développement des compétences de communication interculturelle ainsi qu'à la création de leur propre séquence didactique à partir de documents authentiques choisis.

Poslední úprava: Janišová Míla, Mgr. (16.02.2024)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Aktivní účast na semináři, soustavná domácí příprava, vypracování tzv. “fiche pédagogique” zaměřeného na interkulturalitu ve výuce. 

Poslední úprava: Pastyříková Iveta, Mgr. (08.08.2023)

francouzština

• MODALITÉS DE CONTRÔLE

a) Présence aux séminaires et participation active au travail 

b)  Préparation des devoirs (activités pédagogiques) au cours du semestre 

c) Analyse d'un manuel scolaire (par rapport a la notion de l'interculturel)

d)  Préparation d'une unité didactique visant les compétences de communication interculturelle (comprenant aussi la fiche pédagogique complète), y compris la réalisation concrete dans une école 

 

Poslední úprava: Janišová Míla, Mgr. (16.02.2024)

Literatura

čeština

M. Abdallah-Pretceille, L. Porcher, Education et communication interculturelle, Paris, PUF, 1996. 

Beacco, J.-C.  Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris, Hachette, 

2000. 

Kostková, K. Rozvoj interkulturní komunikační kompetence. 1. vyd. Brno, Masarykova 

univerzita, 2012 

Nováková, S. „IKK v počátečním vzdělávání učitelů francouzštiny“. Rozvíjení 

interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků 2. 1. vyd. Plzeň, 

Západočeská univerzita v Plzni, 2017. 

Průcha, J. Interkulturní komunikace. Grada, Praha, 2010. 

Virasolvit, J. „Quel interculturel en classe de FLE ? Analyse et proposition de scénarios“. 

Synergies Chine n°8, 2013, pp. 65-81. 

Zarate, G. Représentations de l’étranger et didactique des langues. Paris, Didier, 1995. 

Stéréotypes culturels et apprentissage des langues, Paris, UNESCO, 1995. 

Idées, ressources, méthodes et activités pour l'éducation interculturelle, Strasbourg, Conseil de l'Europe, 1995. 

Cadre européen commun de référence pour l’apprentissage et l’enseignement des langues. Strasbourg, Conseil de l’Europe, 2001. 

Poslední úprava: Janišová Míla, Mgr. (30.11.2024)

francouzština

Bibliographie principale :

- M. Abdallah-Pretceille, L. Porcher, 1996, Education et communication interculturelle, Paris, PUF.

- E. BÉRARD, 1991, L'Approche communicative, théorie et pratiques, Paris, Clé-international.

- Ph. BLANCHET, 1998, Introduction à la complexité de l'enseignement du Français Langue Étrangère, Louvain, Peeters.

- C. CAMILLERI, 1989, Le choc des cultures, Paris, l'Harmattan.

- M. de CARLO, 1998, L'Interculturel, Paris, Clé-international.

- R.-M. CHAVES, L. FAVIER, S. PÉLISSIER, 2012, L'Interculturel en classe, Paris, PUG.

- C. CLANET, 1993, L'interculturel en éducation et en sciences humaines, Université Toulouse-Mirail.

- [collectif], 1995, Stéréotypes culturels et apprentissage des langues, Paris, UNESCO.

- [collectif], 1995, Idées, ressources, méthodes et activités pour l'éducation interculturelle, Strasbourg, Conseil de l'Europe.

- [Conseil de l’Europe], 2001, Cadre européen commun de référence pour l’apprentissage et l’enseignement des langues. Strasbourg, Conseil de l’Europe, 1e ed. 1996 ; 2e ed. corr. 1998. Paris, Didier.

- G. FERRÉOL et G. JUCQUOIS (dir.), Dictionnaire de l’altérité et des relations interculturelles, Paris, A. Colin, 2003.

- J.-R. LADMIRAL & E. LIPIANSKY, 1989, La communication interculturelle, Paris, A. Colin.

- G. de SALINS, 1992, Une introduction à l'ethnographie de la communication pour la formation à l'enseignement du F.L.E., Paris, Didier.

-G. ZARATE : Enseigner une culture étrangère, Paris, Hachette, 1986.

 

Bibliographie complémentaire :

-S. BOLTON, 1987, Évaluation de la compétence communicative en langue étrangère, Paris, Hatier.

-CASTELLOTTI, V. & PY, B., La Notion de compétence en langue, Lyon, ENS-éditions, 2002.

-CASTELLOTTI V. (Dir.), D’une langue à l’autre : pratiques et représentations, Publications de l’université de Rouen, 2001.

-D. H. HYMES, 1984, Vers la compétence de communication, Paris, Hatier/CREDIF.

-A. PEROTTI, 1994, Plaidoyer pour l'interculturel, Strasbourg, Conseil de l'Europe.

-J.-L. CORDONNIER, 1995, Traduction et culture, Paris, Hatier/Didier, coll. LAL.

-G. ZARATE, 1994, Représentations de l'étranger et didactique des langues, Paris, Didier/CREDIF "Essai"

Poslední úprava: Janišová Míla, Mgr. (16.02.2024)