Předměty

Poslední úprava: Mgr. Andrea Hudáková, Ph.D. (28.02.2023)

Povinná literatura:

HUDÁKOVÁ, A. Čeština ve vzdělávání dětí s vadou sluchu. Disertační práce. Praha: UK, 2008. (relevantní kapitoly)

další literatura a zdroje, s nimž budou studenti pracovat v kurzu (viz průběžně ktualizované informace v kurzu v LMS Moodle)

Vybraná doporučená literatura (seznam je pouze orientační, jeho cílem je studenta nasměrovat při vlastním výběru studijní literatury):

BERKE, J. Communication – Total Communication. [on-line; cit. 2014-07-10]. Poslední aktualizace 29. 4. 2014. Dostupné z www: .

EVANS, L. Totální komunikace. Struktura a strategie. Hradec Králové: Pedagogické centrum, 2001.

FREEMAN, R. D., CARBIN, C. F., BOESE, R. J. Tvé dítě neslyší? Praha: FRPSP, 1991.

GREGORY, S. a kol. (eds) Problémy vzdělávání sluchově postižených. Praha: UK, 2001.

GUNTER, K. B. Bilingvální vyučování neslyšících žáků základní školy. Praha: MŠMT, 2000.

HOLMANOVÁ, J. Raná péče o dítě se sluchovým postižením. Praha, Septima, 2005.

HUDÁKOVÁ, A. De-Sign Bilingual. Gong, 44, 2016, č. 10–12, s. 37.

HUDÁKOVÁ, A. Milánský kongres: podrobnosti, souvislosti. InfoZpravodaj – Magazín informačního centra o hluchotě, 2012, roč. 20, č. 3, s. 7-10.

HUDÁKOVÁ, A. Neslyším, studuji vysokou školu. Unie, 21, 2017, s. 12.

HUDÁKOVÁ, A. Potřebujeme CEFR pro český znakový jazyk? Gong, 44, 2016, č. 10–12, s. 6.

HUDÁKOVÁ, A. Potřebují miminka český znakový jazyk? Unie, 22, 2018, č. 9–10, s. 8–9.

HUDÁKOVÁ, A. Veřejná ochránkyně práv a vzdělávání neslyšících. Gong, 44, 2016, č. 7–9, s. 11.

HUDÁKOVÁ, A. Bilingvismus z pohledu rodičů. InfoZpravodaj, 2001, roč. 9, č. 4, s. 7-9.

HUDÁKOVÁ, A., NOVÁKOVÁ, R. Společný evropský referenční rámec pro jazyky a český znakový jazyk. Studie z aplikované lingvistiky, 7, 2016, č. 2, s. 115–125.

HUEBNER, T., DAVIS, K. (eds) Sociopolitical Perspectives on Language Policy and Planning in the USA. San Jose: San Chose State University, 1999.

CHVÁTALOVÁ, P. Několik poznámek k uplatnění neslyšících pedagogů v procesu bilingvální výchovy a vzdělávání neslyšících žáků. Čeština doma a ve světě, 2002, roč. 10, č. 2–3, s. 234–236.

JABŮREK, J. Bilingvální vzdělávání se zaměřením na čtení a psaní. Z konference učitelů ve švédském Örebro. InfoZpravodaj, 1999, roč. 7, č. 4, s. 10–14.

JABŮREK, J. Bilingvální vzdělávání ve Finsku. InfoZpravodaj, 1998, roč. 6, č. 4, s. 4–7.

JABŮREK, J. Průběžná zpráva o hamburském bilingválním školním experimentu. InfoZpravodaj, 1999, roč. 7, č. 4, s. 10–14.

JABŮREK, J. Průvodce bilingvismem pro rodiče a učitele. InfoZpravodaj, 1998, roč. 6, č. 2. s, 16–17.

JABŮREK, J. První zkušenosti s bilingválním vyučováním v Rakousku. InfoZpravodaj, 1998, roč. 6, č. 4, s. 17–19.

JABŮREK, J. Bilingvální vzdělávání neslyšících. Praha: Septima, 1998.

JANEBOVÁ, E. a kol. Interkulturní komunikace ve škole. Praha: Fortuna, 2010.

KASTNEROVÁ, E. Pohled slyšících vedoucích pracovníků na zaměstnávání neslyšících pedagogů na školách pro sluchově postižené. Diplomová práce. Olomouc: UPOL, 2015.

KRAHULCOVÁ, B. Komunikace sluchově postižených. Praha: UK, 2001.

KŘUPALOVÁ, M. Je znakový jazyk pro neslyšící nenahraditelný? Děti a my, 2001, roč. 31, č. 1, s. 39. [reakce na rozhovor s A. Hudákovou Dvořáková, A. Znakový jazyk je pro neslyšící nenahraditelný. Děti a my. 2000, roč. 30, č. 4, s. 37].

KVASNIČKOVÁ, J. Vysokoškolské vzdělávání budoucích pedagogů dětí a žáků s vadou sluchu v ČR – popis aktuálního stavu. Bakalářská práce. Praha: UK, 2013.

LANE, H. Pod maskou benevolence. Praha: Karolinum, 2013.

LANE, H. When the Mind Hears: A History of the Deaf. Suffolk: Richard Clay Ltd., 1984.

LEONHARDT, A. Úvod do pedagogiky sluchovo postihnutých. Bratislav: Sapientia, 2001.

MACUROVÁ, A. Baker, C. Základ bilingválního vzdělávání a bilingvismus. [recenze] Speciální pedagogika, 1998, roč. 8, č. 2, s. 52–54.

MACUROVÁ, A. Bilingvální vzdělávání neslyšících: pro a proti. Speciální pedagogika, 1994, roč. 4, č. 5, s. 12–19.

Metodika vzdělávání neslyšících žáků. Metodická podpora pro učitele. Praha: NÚV/NPI ČR, 2018 a dále. [online; cit. 2023-02-03].

- Obecně o projektu: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=13278

- Odkazy na všechny již hotové části projektu: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=14243

- Český jazyk

- 1. část elektronické publikace: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=14026

- 2. část elektronické publikace: Metodická podpora - DIGIFOLIO (rvp.cz)

- Pracovní listy: Obsah - DIGIFOLIO (rvp.cz)

- Český znakový jazyk

- 1. část elektronické publikace: https://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=16167

- 2. část elektronické publikace: Metodická podpora pro učitele II. - DIGIFOLIO (rvp.cz)

NAJMANOVÁ, M. Variabilita komunikačních strategií učitelů v ZŠ pro SP, které se hlásí k filozofii totální komunikace. Bakalářská práce. Praha: ÚČJTK FF UK, 2004.

NOVÁKOVÁ, M. Bilingvální vzdělávání neslyšících u nás - popis současné situace. Bakalářská práce. Praha: UK, 2013.

NPO ČR. Portál pro autory sylabů a výukových materiálů, lektory a studenty českého znakového jazyka. [online; cit. 2023-02-03]. Dostupné z: https://cefr-czj.npi.cz/

O totální komunikaci I. [Příloha časopisu Gong, svazek 5] 1987.

O totální komunikaci II. [Příloha časopisu Gong, svazek 7] 1988.

O totální komunikaci III. [Příloha časopisu Gong, svazek 8] 1988.

PÁNEK, P. Komunikace učitelů ve středních školách pro sluchově postižené v ČR. Diplomová práce. Praha: UK, 2014.

POTMĚŠIL, M., HRONOVÁ, A. Pohledy na způsoby komunikace ve vzdělávání sluchově postižených. Speciální pedagogika, 2001, roč. 11, č. 2, s. 76–90.

POUL, J. A. van Uden o vyučování čtení ve škole pro neslyšící. Otázky defektologie, 1972–73, roč. 15, č. 2, s. 64–67.

POUL, J. Výchova a vzdělávání na školách pro neslyšící. In Sovák, M. a kol. Logopedie: Metodika a didaktika. Praha: SPN, 1987, s. 94–141.

POUL, J. Vývoj metod výchovy a vzdělávání neslyšících. In Sovák, M. a kol. Logopedie: Metodika a didaktika. Praha: SPN, 1987, s. 60–90.

PULDA, M. Totální komunikace. Gong, 1981, roč. 15, č. 10, s. 14–147.

SALZMANN, Z. Jazyk, kultura a společnost. Praha: Ústav pro etnografii a folkloristiku AV ČR, 1997.

SCHMIDTOVÁ, M. Orálne a auditívno-verbálne prístupy vo vzdelávaní detí a žiakov so sluchovým postihnutím. Bratislava, Mabag, 2009.

SKUTNABB-KANGAS, T. Bilingual education and Sign language as the mother tongue of Deaf children. In Japan Deaf Children and Parents Association (ed.) Deaf Children Grow Bilingually. Tokyo: Seikatsu-shoin, 2008, p. 35–77.

SKUTNABB-KANGAS, T. Bilingualism or Not: The Education of Minorities. Clevedon, 1984.

SKUTNABB-KANGAS, T. Linguistic Human Rights: a Prerequisite for Bilingualism. In Ahlgren, Inger & Hyltenstam, Kenneth (eds). Bilingualism in Deaf Education, International Studies on Sign Language and Communication of the Deaf, vol. 27, Hamburg: Signum, 1994, p. 139–159.

SOVÁK, M. Nárys speciální pedagogiky. Praha: SPN, 1986.

STOKOE, W. C. Sign Language Structure: An Outline of the Visual Communication Systems of the American Deaf. [on-line; cit. 2014-07-10]. Dostupné z www: .

ŠTEJGERLE, L. Orálna a posunková reč z hľadiska sociálnej komunikácie a integrácie. In MIKLA, A. Orálna reč a vzdelávanie nepočujúcich. Bratislava: SPN, 1989, s. 190–195.

UDEN, van A. Diferenciačný a sociálno-integračný prístup v starostlivosti o nepočujúce deti. In Mikla, A. a kol. Orálna reč a vzdelávanie nepočujúcich. Bratislava: SPN, 1989, s. 202–209.

TARCSIOVÁ, D. Komunikačný systém sluchovo postihnutých a spôsoby prekonávania ich komunikačnej bariéry. Bratislava: Sapientia, 2005.

TOLLEFSON, J. Planning Language, Planning Inequality. New York: Longman, 1991.

Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením. [on-line; cit. 2019-01-13]. Dostupné z www: . Oprava českého překladu. [on-line; cit. 2018 – 01 - 13]. Dostupné z www: .

ZVONEK, A. Sluchově postižený pedagog. Diplomová práce. Brno: PedF MU, 2001.

Další zdroje informací: Webové stránky "škol pro sluchově postižené, články", studentské práce (zejm. bakalářské, diplomové a disertační), legislativní normy související s probíranými tématy, časopisy (zejm. Gong, Infozpravodaj/Dětský sluch, Speciální pedagogika, Sign Language Studies, Sign Language & Linguistics, American Annals of the Deaf, Journal of Deaf Studies and Education), relevantní webové stránky (i zahraniční) aj. Velké množství relevantních studijních textů je přístupno také v Knihovně elektronických zdrojů ČNES (https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=7372).

Ke kurzu je založen kurz v Moodlu (https://dl1.cuni.cz/), kde jsou průběžně doplňovány aktuální informace, další studijní texty a pokyny pro práci v kurzu.