Grammar in ELT - AAA500139

• Anglický název: Grammar in ELT
• Zajišťuje: Ústav anglického jazyka a didaktiky (21-UAJD)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2018
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2 Z [hodiny/týden]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Další informace: http://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=634
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D. (21.04.2018)

Cílem kurzu je seznámit studenty se současnými výzkumem podloženými a praxí ověřenými přístupy k vyučování anglické gramatiky a s historickým vývojem v této oblasti, který přispívá k současnému stavu. Kurz představuje problémové oblasti ve výuce gramatiky a představuje současné přístupy k jejich řešení současně s přestavením klíčových technik, které by měly tvořit učitelův repertoár. Kurz vybízí k informovanému vyučování gramatiky, který chápe gramatiku jako nástroj komunikace a předávání významu a vyučování gramatice jako proces vědomého rozhodování o tom co učit, proč a jakými způsoby. Zároveň podporuje hledání rovnováhy mezi vyučováním gramatice a aktivitami, které jsou zaměřeny spíše na rozvoj komunikačních dovedností. Vedle diskuzí nad vybranými odbornými texty si účastníci kurzu prostřednictvím mikrovyučování, zpětné vazby a opakovaného, vylepšeného mikrovyučování osvojují techniky výuky gramatice, poskytování a zpracovávání zpětné vazby.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D. (21.04.2018)

The course aims to introduce the current research-based and practice-approved approaches to the teaching of grammar in ELT on the background of the many turbulent periods it has been through in the past decades. It briefly outlines key points and issues in the history of grammar teaching with the aim to develop the understanding of the status quo. Subsequently, it introduces the key concerns of language teachers as regards grammar teaching and presents up-to-date response to them along with the presentation of key techniques which ought to form the teachers' repertoire. The course advocates principled and informed grammar teaching which sees grammar as a tool in communication and conveying meaning, and the teaching of grammar as a complex decision-making process which ought to form an essential component of any foreign language course. However, it promotes the finding of balance between the teaching of grammar per se and other activities aimed at the development of communication skills.
Each session of the course contains three subparts: the first part introduces relevant theoretical concepts, the second part focuses on the discussion of short texts which the participants are expected to peruse before each session, and the third part is dedicated to active practice of grammar teaching techniques (micro-teaching) and the discussion of the processes involved in the planning and delivering of grammar-based lessons of English as a foreign language.
The course will be delivered in English. The participants will be expected to read a selection of short texts and be prepared to discuss these in class. They will also be asked to participate in short, teaching expositions (micro-teaching) during which they will present a short grammar lesson of a selected feature of English grammar or demonstrate useful techniques.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Zuzana Freitas Lopesová (06.11.2017)

Kritéria pro udělení zápočtu
- účast (max. 2 neomluvené absence)
- příprava na teoretické semináře - četba zadaných studií, zapojení do diskuse o nich
- příprava na workshopy - příprava plánů na výuku vybraných jevů, prezentace technik
- účast na mikrovyučování a jeho evaluaci

Všechny požadavky pro zápočet je nutné splnit do konce zkouškového období akademického roku, ve kterém si student předmět zapsal.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D. (21.04.2018)

Základní literatura:

Keck, C.M. and Y. Kim (2014) Pedagogical grammar. Amsterdam: John Benjamins

Nassaji, H. (2011). Teaching grammar in second language classrooms: integrating form-focused instruction in communicative context. New York: Routledge.

Scrivener, J. (2010). Teaching English grammar: what to teach and how to teach it. Oxford: Macmillan Education.

 

Doporučená literatura:

Carter, R. (2006). Cambridge grammar of English: a comprehensive guide: spoken and written English grammar and usage. Cambridge; New York: Cambridge University Press.

Hinkel, E. (ed.) Teaching English grammar to speakers of other languages. London: Routledge

Larsen-Freeman, D. (2003). Teaching language: from grammar to grammaring. Boston: Thomson/Heinle.

Thornbury, S. (1999). How to teach grammar. Harlow, England: Pearson Education.

Thornbury, S. (2006). Grammar. Oxford: Oxford University Press.

Weaver, C. (1996). Teaching grammar in context. Portsmouth, NH: Boynton/Cook Publishers.