Branch programme/details

Bachelor’s degree programme Chemistry for Teacher Education prepares graduates mainly for the follow-up master study of future chemistry teachers in lower-secondary schools and upper-secondary schools where chemistry is a school subject of a general nature. Application outside the field of education, or for follow-up studies in related fields. The Program contains training of students in basic chemical disciplines (general, inorganic, organic analytical and physical chemistry and biochemistry) and in introduction to didactics of chemistry including various types of pedagogical practice. The knowledge and skills that students receive at lectures, seminars and laboratory exercises are the basis for a subsequent master's degree in teaching chemistry or other related disciplines.

Přijímací zkouška má dvě části:

1. Zkouška z 1. studijního programu, plán maior, max. 40 b.

2. Zkouška z 2. studijního programu, plán minor, max. 40 b.

Celkem max. 80 b.

Chemie se zaměřením na vzdělávání 

Přijímací zkouška je písemná. Formou multikomponentních úloh ověřuje jednak znalosti z chemie v rozsahu středoškolského (gymnaziálního) učiva, jednak úroveň přírodovědné gramotnosti uchazeče. Jednotlivé úlohy obsahují otázky na porozumění  poznatkům z oboru i komplexnější otázky zjišťující schopnost uchazeče propojovat tyto poznatky, analyzovat informace, pracovat s jednotlivými reprezentacemi dat (graf, tabulka, model apod.).

Maximální bodový zisk z testu je 40 bodů. Délka testu je 45 minut.

Pedagogika

Přijímací zkouška se skládá z písemného testu (max. 40 bodů). Test obsahuje otázky zaměřené na důkladné porozumění odbornému textu (10 položek) a dále otázky znalostní (10 položek). Znalostní otázky se týkají základů společenských věd (především filozofie, psychologie a sociologie) v rozsahu učiva gymnázia a dále přehledu uchazeče o současném školství. Celkem test obsahuje 20 uzavřených otázek s nabídkou čtyř možností, z nichž jen jedna je správná. Maximální doba písemného testu je 25 min.

Admission to Bachelor's studies is conditioned by completed secondary education confirmed by a school-leaving certificate.

Chemie se zaměřením na vzdělávání  

BÁRTA, M. Chemické prvky kolem nás. Brno: Edika, 2012

DVOŘÁČKOVÁ, S. Chemie pro každého. Olomouc: Rubico, 2011

HOLEC, J. a RUSEK, M. Metodické komentáře a úlohy ke Standardům pro základní vzdělávání - chemie. Praha: NÚV, 2016.

MANDÍKOVÁ, D. a HOUFKOVÁ, J. Úlohy pro rozvoj přírodovědné gramotnosti: Utváření kompetencí žáků na základě zjištění šetření PISA 2009. Česká školní inspekce, 2012.

VACÍK, J., a kol. Přehled středoškolské chemie. Praha: SPN, 2010

Učebnice chemie pro základní školy a gymnázia

Pedagogika

ADAMOVÁ, L., DUDÁK, V., VENTURA, V. Základy filosofie, etiky: Základy společenských věd III. Praha: Fortuna, 2010.

BENDL, S. a kol. Vychovatelství: učebnice teoretických základů oboru. Praha: Grada, 2015.

GILLERNOVÁ, I., BURIÁNEK, J. Základy psychologie, sociologie: Základy společenských věd I. Praha: Fortuna, 2010.

PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky: Úvod do studia oboru. Praha: Portál, 2015.

Odborné časopisy o výchově a školství (např. Rodina a škola, Informatorium 3-8, Učitelské noviny apod.).

Chemie se zaměřením na vzdělávání

Cílem studijního programu je poskytnout bakalářské vzdělání, které je základem pro další navazující magisterské studium Učitelství chemie pro 2. stupeň ZŠ a SŠ a získaní kvalifikace pro výuku chemie jako všeobecně-vzdělávacího předmětu na 2. stupni základní školy a v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií, na čtyřletých gymnáziích a na ostatních středních školách.

Absolvent bakalářského studijního programu je kvalifikován pracovat jako vychovatel, asistent pedagoga a pedagog volného času. Může vykonávat další kvalifikované profese na úřadech a v institucích soukromého i státního sektoru, např. na úřadech práce, na odborech sociálního zabezpečení, v nadacích a občanských sdruženích orientovaných na mimoškolní vzdělávací aktivity, na zájmovou činnost dětí, mládeže i dospělých a na organizaci aktivního trávení volného času.

Pedagogika

Absolvent bakalářského programu Pedagogika získá znalosti a dovednosti všeobecného i specificky profesního charakteru; především bude schopen aplikovat poznatky pedagogických věd v reálných pedagogických situacích: projektovat, realizovat a vyhodnocovat výchovu a vzdělávání ve volném čase, pod vedením učitele participovat na školní výchově a vzdělávání dětí a mládeže, uplatňovat adekvátní formy komunikace při kontaktu s dětmi i dospělými. Dále dokáže v profesním i osobním životě uplatňovat a přiměřenou formou propagovat zásady zdravého životního stylu. Základy obecné univerzitní vzdělanosti bude schopen zúročit v celoživotní kultivaci vlastní osobnosti i při pedagogické práci s různými typy klientů.