Branch programme/details

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - biologie

Magisterské dvouoborové studium biologie v kombinaci navazuje na bakalářský program, v němž jsou studenti připravováni ve všech relevantních biologických disciplínách, které pokrývají obsahy učiva základních a středních škol, a rovněž v těch biologických, geologických a environmentálních oborech, které pro výuku biologie a geologie na ZŠ a SŠ představují nutné vzdělanostní zázemí. Obsah jednotlivých předmětů magisterského studijního programu, a zejména metodiky jejich vedení pedagogem, je koncipován nejen s důrazem na jejich odborný věcný obsah, ale také na didaktický rozměr každé disciplíny. Systém povinně volitelných předmětů současně umožňuje rozvíjet individuální zájmy studentů a prohlubuje jejich odborné znalosti, které získali již v předchozím, bakalářském studiu, a doplňuje je o nové. Obor je koncipován tak, aby zvýraznil především syntetické a obecně integrující pojetí biologického vzdělávání. Proto v závěrečném roce studia je již počet povinných předmětů redukován na minimum, důraz je položen na předměty povinně volitelné a na samostatnou tvůrčí činnost studentů. Diplomové úkoly jsou vybírány tak, aby zohlednily jak nabyté odborné znalosti, tak i pedagogické a didaktické zaměření oboru. Důležitou součástí magisterského studia jsou i pečlivě monitorované a vedené souvislé pedagogické praxe na ZŠ a SŠ. Zde je vedle pedagogické a odborné práce sledovaná i schopnost komunikace budoucích absolventů tohoto navazujícího magisterského oboru.

Studijní plán oboru najdete na adrese http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - chemie

Magisterské studium chemie je zaměřeno především na odbornou přípravu studentů v chemických oborech. V přednáškách, seminářích a v laboratorních cvičeních získají studenti potřebné vědomosti a dovednosti, aby byli schopni řešit i náročné problémy teoretické a praktické povahy. Široké vědomosti a dovednosti, které absolventi bakalářského studia získají v základních chemických disciplinách, jim umožní jak následné magisterské studium učitelství chemie, což je pro absolventy prioritou, tak i možnost jejich uplatnění mimo oblast školství, např. ve státní správě především na místech, kde jde o bezprostřední styk s lidmi, dále jako asistenti v zařízeních pro zájmovou činnost mládeže, v chemických laboratořích různých institucí apod. Cílem následného magisterského studia chemie je příprava učitelů chemie pro základní školy a pro ty střední školy, v nichž je chemie všeobecně vzdělávacím předmětem. Během studia si studenti prohlubují své odborné chemické vědomosti a dovednosti a navíc získávají kompetence pedagogickodidaktické, psychologické a pedagogicko-manažerské. Absolventi tohoto studia tak mohou najít uplatnění nejen jako učitelé příslušného oboru, ale i mimo oblast školství v institucích zabývajících se vzděláváním (pedagogická centra, zařízení pro zájmovou činnost), ve státní správě, v chemických laboratořích aj. Mohou najít uplatnění i jako pracovníci didaktických pracovišť vysokých škol připravujících učitele všech typů a stupňů škol.

Základní podmínkou pro přijetí je absolvování bakalářského nebo magisterského studia zaměřeného na chemii.

Studijní plán oboru najdete na adrese http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Přijímací zkouška má 3 části:

1)   Zkouška z 1. oboru max. 30 b.

2)   Zkouška z 2. oboru max. 30 b.

3)   Písemná zkouška z pedagogicko-psychologické přípravy, max. 30 b.

 Celkem max. 90 b.

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - biologie

Přijímací zkouška je pouze písemná, a to formou testu  z okruhu biologických, geologických a environmentálních disciplín. Maximální bodový zisk z testu je 30 bodů. Délka testu je max. 45 minut.

 

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - chemie

Přijímací zkouška je ústní.
Při přijímací zkoušce jsou ověřovány teoretické i praktické znalosti z obecné a anorganické chemie, z organické chemie, analytické chemie v rozsahu učiva bakalářského studijního programu Specializace v pedagogice, studijního oboru Chemie se zaměřením na vzdělávání.
Z obecné a anorganické chemie se vyžaduje znalost a praktické aplikace základních pojmů z tematických okruhů jako např. stavba atomu, molekul, chemická vazba, teorie kyselin a zásad, termodynamika a reakční kinetika, vlastnosti prvků a jejich sloučenin ve vztahu k jejich umístění v periodické soustavě chemických prvků, včetně prvků přechodných.
Z organické chemie se vyžaduje schopnost odvozovat chemické a fyzikální vlastnosti ze struktury jednotlivých tříd sloučenin (uhlovodíků, hydroxyderivátů, halogenderivátů, sloučenin síry, dusíku a fosforu, aldehydů a ketonů, kyselin a jejich funkčních i substitučních derivátů, sacharidů a heterocyklických sloučenin. Vyžaduje se rovněž vyjadřování jejich struktury konstitučními, konformačními a konfiguračními (prostorovými a projekčními) vzorci a znalost mechanismů základních typů reakcí.
Z analytické chemie se vyžaduje znalost základních operací a postupů anorganické a organické kvalitativní i kvantitativní analýzy. Metody instrumentální analýzy zahrnují různé druhy chemických, spektrálních a chromatografických metod.

Bodové hodnocení:

Obecná a anorganická chemie max. 10 b

Organická chemie max 10 b

Analytická chemie max. 10 b

---------------------------------------------------

Celkem max. 30 b

Písemná zkouška z pedagogicko-psychologické přípravy

Maximální počet bodů 30. Test pedagogicko-psychologické přípravy trvá 30 minut.
Písemná zkouška prověřuje znalosti z pedagogiky a psychologie na úrovni výstupních požadavků pro bakalářské studium. Vychází z obsahu dílčích disciplín, které tvoří studijní plán Pedagogicko-psychologické přípravy ve studijním programu Specializace v pedagogice v aktuálním akademickém roce (dostupný na http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/).
Písemný test je tvořen otázkami z pedagogiky a psychologie. Kromě základních znalostí (terminologie, poznatky) jde i o schopnost aplikovat teoretické znalosti do řešení modelových situací v pedagogické praxi.

Admission to Master's studies is conditioned by completed secondary education confirmed by a school-leaving certificate. Admission to Post-Bachelor studies (Master's programme) is likewise conditioned by completed education in any type of study programme.

Verification method:	entrance exam
Confirmation date (of entrance exam) from:	06.06.2019	Until:	14.06.2019
Alternative date (of entrance exam):	24.06.2019	Until:	25.06.2019

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - biologie

Obecná biologie, genetika, mikrobiologie

Alberts, B. a kol. Základy buněčné biologie. Úvod do molekulární biologie buňky. Ústí nad Labem: Espero Publishing, 1998.

Snustad, P., Simmons, M.J. Genetika. Brno: Masarykova Univerzita, 2009.

Voet, D., Voetová, J. Biochemie. Praha: Victoria Publishing, 1995.

Pavlasová, L. Mikrobiologie pro učitele přírodopisu a biologie. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2009.

 

Botanika

Skýbová, J. Vybrané kapitoly ze systému a ekologie vyšších semenných rostlin. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2007.

Dostál, P. Evoluce a systém stélkatých organismů a cévnatých výtrusných rostlin. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2005.

Dostál, P. Anatomie a morfologie rostlin v pojmech a nákresech. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2003.

Procházka, S. a kol. Fyziologie rostlin. Praha: Academia, 1998.

 

Zoologie

Buchar, J. a kol. Klíč k určování bezobratlých. Praha: Scientia, 1995.

Dungel, J., Gaisler, J. Atlas savců České a Slovenské republiky. Praha: Academia, 2002.

Dungel, J., Řehák, Z. Atlas ryb, obojživelníků a plazů České a Slovenské republiky. Praha: Academia, 2005.

Gaisler, J., Zima, J. Zoologie obratlovců. Praha: Academia, 2007. 

Hanel, L., Lusk, S. Ryby a mihule České republiky. Rozšíření a ochrana. ČSOP Vlašim, 2005.

Hudec, K. Atlas ptáků České a Slovenské republiky. Praha: Academia, 2001. 

Hudec, K. a kol. Příroda České republiky. Průvodce faunou. Praha:  Academia, 2007.

Hanel, L., Lišková, E. Stručný obrazový klíč k určování hlavních skupin vodních bezobratlých. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2003.

Kovařík, F. a kol. Hmyz. Chov, morfologie. Jihlava: Madagaskar, 2000.

Lang, J. a kol. Zoologie I.díl. Praha: SPN, 1970.

Macek, J. Bezobratlí 2. Praha: Albatros, 2001.

Motyčka, V., Roller, Z. Bezobratlí 1. Praha: Albatros, 2001.

 

Ekologie

Andreska, J., Hanel, L. Vybrané kapitoly z autekologie a demekologie živočichů. Praha: Univerzita Karlova, 2009.

Begon, M., Harper, J., Townsend, C. Ekologie. Jedinci, populace, společenstva. Olomouc: Univerzita Palackého, 1977.

Duvigneaud, P. Ekologická syntéza. Praha: Academia, 1988.

Jeník. Ekosystémy. Úvod do organizace zonálních a azonálních biomů. Praha: Univerzita Karlova, 1995. 

Míchal, I. Ekologická stabilita. Praha: Ministerstvo životního prostředí České republiky, 1992.  

Odum, E.P. Základy ekologie. Praha: Academia, 1977.

Storch, Mihulka. Úvod do současné ekologie. Praha: Portál, 2000.  

Wilson, E.O. Rozmanitost života. Praha: Lidové noviny, 1992.

Zlatník, A. a kol. Základy ekologie. Praha: SZN, 1973.

 

Antropologie

Rokyta, R. a kol. Fyziologie (druhé přepracované vydání). Praha: Nakladatelství ISV, 2008.

Čihák, R. Anatomie 1, 2, 3 (druhé přepracované vydání). Praha: Grada, 2002.

Dylevský,I. Základy anatomie a fyziologie člověka. Olomouc: Epava, 1995.

Dylevský, I., Druga, R., Mrázková, O. Funkční anatomie člověka. Praha: Grada, 2000.

 

Geologie

Chlupáč, I. Geologická minulost České republiky. Praha:  Academia, 2002.

 

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - chemie

VACÍK, J. Obecná chemie. Praha: PřF UK, 2017

HOUSECROFT, C., E., SHARPE, A.,G. Anorganická chemie. Praha: VŠCHT, 2014

GREENWOOD, N., N., EARNSHAW, A. Chemie prvků. Praha: Informatorium 1992

KLIKORKA, J., HÁJEK, B., VOTINSKÝ, J. Obecná a  anorganická chemie. Praha: SNTL, 1985

BANÝR, J. Chemie kovových prvků. Praha: PedF UK, 2002

MCMURRY, J., E. Organická chemie. Brno-Praha: VUT-VŠCHT, 2007

ČERVINKA, O., DĚDEK, V., FERLES, M. Organická chemie. Praha: SNTL, 1982

ČERVINKA, O.: a kol. Mechanismy organických reakcí. Praha: VŠCHT, 1986

LIŠKA, F. Konstituce, konformace, konfigurace v názvech organických sloučenin. Praha: VŠCHT 2008

HOLZBECHER, Z. a kol. Analytická chemie. Praha: SNTL, 1987

VULTERIN, J., ŠVECOVÁ, J. Příručka analytické chemie. Praha: PedF UK, 2002

BLAŽEK, J. a kol. Přehled chemického názvosloví. Praha: SPN, 2006

PACHMANN, E., HOFMANN, V. Obecná didaktika chemie. Praha: SPN, 1981

STUCHLÍKOVÁ, I., JANÍK, T. et al. Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy. Brno: MU, 2015

 

Studijní literatura k testu z pedagogicko-psychologické přípravy je dostupná na webových stránkách:
- katedry pedagogiky, viz http://pages.pedf.cuni.cz/kssp/pro-uchazece/
- katedry psychologie, viz http://userweb.pedf.cuni.cz/kpsp/index.php?p=15
Modelový test naleznete na: http://www.pedf.cuni.cz/PEDF-135.htm

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - biologie

Absolvent je způsobilý vyučovat přírodopis, biologii a geologii jako všeobecně vzdělávací předměty na ZŠ a na všech typech SŠ. Kromě toho je mu umožněno široké uplatnění v řadě biologických, geologických a ekologických oborů lidské činnosti.

Učitelství VVP pro ZŠ a SŠ - chemie

Absolvent získal profesní kompetence, které ho opravňují k učitelské činnosti na SŠ a 2. stupni ZŠ ve zvolené kombinaci dvou oborů a umožňují mu další profesní růst (včetně doktorského studia).