Basic of Special Education - OPVY14009

• Title: Základy speciální pedagogiky
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2019
• Semester: summer
• E-Credits: 0
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, MC [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.

Annotation

Last update: MOJZISO/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2012)

Předmět je koncipován tak, aby poskytl studentům základní znalosti, které by měl mít každý pedagogický pracovník v nespecializovaných institucích pro práci s tzv. zdravou populací. Cílem je, aby se studenti seznámili s aktuálními problémy výchovy a vzdělávání žáků se zdravotním postižením a s novými integračními, humanizačními a demokratizačními trendy ve a vzdělávání dětí, mládeže a dospělých s jednotlivými druhy postižení .

Literature

Last update: MOJZISO/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2012)

Doporučená literatura:
AUGER, M, T., BOUCHARLAT, CH. Učitel a problémový žák.Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7148-907-0.

POKORNÁ, V. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování.Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-570-9.

SLOWÍK, J. Speciální pedagogika.Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1733-3.

Literatura k distančnímu studiu:
Drtilová, J.; Koukolík, F. Odlišné dítě. Praha : Vyšehrad, 1994. ISBN 80-7021-097-4.

Chvátalová, H. Jak se žije dětem s postižením. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7367-013-5.

Pipeková, J. a kol. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0.

Syllabus

Last update: MOJZISO/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2012)

• speciální pedagogika, obsah, cíle, zaměření, nové trendy;

• druhy a typy speciálních škol a školských zařízení.;

• integrace žáků se zdravotním postižením do hlavního proudu vzdělávání.;

• nová legislativa ve výchově a vzdělávání lidí se zdravotním postižením;

• speciálně pedagogická centra jako nová forma péče o zdravotně postižené žáky;

• výchova žáků s poruchami chování;

• střediska výchovné péče pro děti a mládež.