Construction and Use of Achievement Tests - OPNZ0P105B

• Title: Tvorba a využití didaktických testů
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. RNDr. PhDr. Hana Voňková, Ph.D. et Ph.D.
• Pre-requisite : OPNZ0P101A

Annotation

English

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

The course prepares students for their independent construction and use of achievement tests. Students are also introduced to international standardized tests such as GRE.

Czech

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Předmět připravuje studenty na jejich samostatné vytváření a využívání didaktických testů. Studenti se seznamují i s mezinárodními standardizovanými testy jako je GRE.

Aim of the course

English

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

The goal of the course is that students learn to construct and use achievement tests independently. During this process, they should use taxonomies for classification of (non)cognitive objectives with respect to their subject. Students learn to work with achievement tests data using the classical test theory. The secondary goal is that they try to work with standardized tests.

Czech

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Cílem předmětu je, aby se studenti naučili samostatně navrhovat a užívat didaktické testy. Při tom mají využívat taxonomie klasifikování (ne)kognitivních cílů s ohledem na svůj obor. Studenti se naučí zpracovávat data získaná z didaktických testů pomocí klasické teorie testů. Sekundárním cílem je, aby si vyzkoušeli práci se standardizovanými testy.

Descriptors

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (18.02.2021)

Výuka bude tento semester probíhat online, pokud to bude vzhledem k aktuálni situaci nutné. I online výuka bude probíhat dle rozvrhu, link an online výuku https://meet.google.com/rue-ahwz-amn

Literature

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Byčkovký, P., & Kotásek, J. (2004). Nová teorie klasifikování kognitivních cílů ve vzdělávání: revize Bloomovy taxonomie. Pedagogika, 54(3), 227-242.

Hopkins, K. D. (1998). Educational and Psychological Measurement and Evaluation. Needham Heights, MA : Allyn and Bacon.

Chráska, M. (2007). Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada.

Chráska, M. (1999). Didaktické testy. Brno: Paido.

Shults, K.S., & Whitney, D.J. (2005). Measurement Theory in Action. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Šmejkalová, M., & Voňková, H. (2021). Tvorba a využití didaktických testů ve vyučovacím předmětu Český jazyk a literatura.

Requirements to the exam

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

Klasifikovaný zápočet - seminární práce na vybrané téma týkající se využití didaktických testů.

Syllabus

English

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (08.10.2021)

1. Types of achievement tests.

2. Types of test items.

3. Construction steps of achievement test.

4. Specification table of achievement test, classification of (non)cognitive objectives.

5. Characteristics of test items - difficulty, sensitivity.

6. Analysis of distractors.

7. Validity and reliability of test - formulas for their computation.

8. Test standardization.

9. Examples of standardized tests.

10. Models for comparison of tests.

Czech

Last update: Kateřina Esserová, DiS. (06.03.2022)

• Druhy didaktických testů.
• Typy testových úloh.
• Postup konstrukce didaktického testu.
• Specifikační tabulka testu, klasifikování (ne)kognitivních cílů.
• Vlastnosti testových úloh - obtížnost, citlivost.
• Analýza distraktorů.
• Validita a reliabilita testu - vzorce pro jejich výpočet.
• Standardizace testu.
• Příklady standardizovaných testů studijních předpokladů, modely srovnávání testů.

Sylabus byl inovován v rámci projektu "Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK", registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093. Kurz je součástí vzdělávacího modulu pro rozvoj kompetencí studentů v oblasti evaluace a autoevaluace.