Foundations of Didactics of Educational Sciences II - OPBQ3P051A

• Title: Základy didaktiky pedagogiky II
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, MC [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBQ3P041A

Annotation

Last update: Mgr. Petr Svoboda (28.05.2020)

Předmět souvisí s volitelnými praxemi v bc studiu (lektorskou, v zařízeních pro volný čas, orientační), je zaměřen na výuku průřezových témat RVP. Dle možností je vyučován ve spolupráci s organizacemi, působícími v oblasti výuky aktuálních společenských témat. Studující si modelově vyzkouší připravené výukové lekce na daná témata jak v roli žáka, tak v roli lektora. Cíl: Studující získá orientaci v oblasti výuky průřezových témat RVP, vhodně použije základní didaktickou terminologii k popisu výukových materiálů a výchovných a vzdělávacích strategií, reflektuje svou praktickou zkušenost. 1. Aktuální společenská témata v kurikulu školy. 2. Externí subjekty, podílející se na vzdělávání průřezových témat RVP ve školním prostředí. 3. Podpora environmentálně odpovědného jednání: výukové materiály a aktivity. 4. Globální rozvojové vzdělávání: výukové materiály a aktivity. 5. Multikulturní výchova: výukové materiály a aktivity. 6. Rozvoj mediální gramotnosti: výukové materiály a aktivity. 7. Osobnostní a sociální výchova, koncept sociální gramotnosti. 8. Vybrané výukové materiály a jejich modelové využití v roli žáků. 9. Vybrané výukové materiály a jejich modelové využití v roli lektorů. 10. Analýza výukových materiálů a výchovných a vzdělávacích strategií, reflexe praktické zkušenosti.

Literature

Last update: Mgr. Petr Svoboda (28.05.2020)

Činčera, J., Jančaříková, K., Matějček, T, Šimonová, P., Bartoš, J., Lupač, M. & Broukalová, L. (2016). Environmentální výchova z pohledu učitelů. Brno: BEZK; Masarykova univerzita; Agentura Koniklec.

Hrubeš, M., Protivínský, T., Čáp, P. (2014): Postoje a potřeby učitelů ve vztahu ke globálnímu rozvojovému vzdělávání. Masarykova univerzita, Centrum občanského vzdělávání. Retrieved from http://www.obcanskevzdelavani.cz

Jeden svět na školách, Median (2017): Zpráva o dotazníkovém šetření na středních školách z roku 2017 včetně porovnání s rokem 2014, 2012 a 2009. Retrieved from https://www.jsns.cz/nove/pdf/vyzkum_2017.pdf

Novotná, M. (2016): Analýza vzdělávací politiky České republiky ve vztahu k Výchově ke globálnímu občanství a základnímu vzdělávání. Retrieved from https://www.varianty.cz/download/docs/2271_anly-za-vzde-la-vaci-politiky-c-r-ve-vztahu-ke-vmegs.pdf

Pastorová, M., Jirák, J. a kol. (2015): K integraci mediální výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého.

Petty, G. (2013). Moderní vyučování (6., rozš. a přeprac. vyd.). Praha: Portál.

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání: platný od 1. 9. 2017 [Online]. (2017). Retrieved from http://www.nuv.cz/t/rvp-pro-zakladni-vzdelavani

Straková, J. (2009): Analýza naplnění cílů Národního programu rozvoje vzdělávání v České republice (Bílé knihy) v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání.

Valenta, J. (2013). Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada Publishing.Národní ústav pro vzdělávání: Rámcové vzdělávací programy [Online]. (2019). Retrieved from http://www.nuv.cz/t/rvp

Learning resources

Last update: Mgr. Petr Svoboda (28.05.2020)

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=7965

Heslo pro hosty: akredkpg19