Didactics of Physical Education II - OPB01T167B

• Title: Didaktika TV II
• Guaranteed by: Katedra tělesné výchovy (41-KTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (999)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Šárka Panská, Ph.D.
• Pre-requisite : OPB01T161B
• Is interchangeable with: OKB01T167B

Annotation

English

Last update: Mgr. et Mgr. Zdeňka Engelthalerová (31.01.2020)

The aim of the course is to deepen the knowledge and skills in managing physical activities in kindergarten in accordance with the Framework Educational Program for Preschool Education. In a practical way, students, based on the theoretical knowledge in the field of learning and motor learning, forms of physical activities in kindergarten, methods, and styles of the management of preschool children, the possible ways of fulfilling the RVP PV using physical activities, verify and extend their skills. Practical application of the independent preparation of students on a given topic or a specific goal in kindergarten.

Czech

Last update: PhDr. Petra Fořterová, Ph.D. (03.03.2023)

Cílem kurzu je prohloubit znalosti a dovednosti v řízení pohybových činností v mateřské škole v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Při praktických výstupech si studenti na základě teoretických znalostí z oblasti učení a motorického učení, forem pohybových činností v MŠ, metod a stylů v řízení předškolních dětí, možností realizace RVP PV pomocí pohybových činností, ověří a rozšíří své dovednosti. Praktické aplikace samostatných příprav studentů, na dané téma či konkrétní cíl, v MŠ. Při výuce může docházet k fyzickému kontaktu v souladu se správnou metodikou výuky a při podávání záchrany a dopomoci.

Literature

Last update: Mgr. et Mgr. Zdeňka Engelthalerová (31.01.2020)

DVOŘÁKOVÁ, Hana. Pohybové činnosti pro předškolní vzdělávání. Praha: Raabe, 2011. ISBN ISBN 978-80-86307-88-6.

DVOŘÁKOVÁ, Hana. Pohybem a hrou rozvíjíme osobnost dítěte: [tělesná výchova ve vzdělávacím programu mateřské školy]. Vyd. 2., aktualiz. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-819-7.

DVOŘÁKOVÁ, Hana. Rozvíjíme tělesnou zdatnost dětí: dítě a jeho tělo. Praha: Raabe. Rozvíjíme dítě v jednotlivých oblastech předškolního vzdělávání, c 2014. ISBN 978-80-7496-162-5.

ENGELTHALEROVÁ, Zdeňka. Cvičíme s dětmi: dítě a jeho tělo. Praha: Raabe. Rozvíjíme dítě v jednotlivých oblastech předškolního vzdělávání, 2015. ISBN 978-80-7496-172-4.

JAROSLAV, Krištofič. Pohybová příprava dětí. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1636-4.

MAZAL, Ferdinand. Hry a hraní pohledem ŠVP. Olomouc: Hanex. Kdo si hraje, nezlobí, 2007. ISBN 978-80-85783-77-3.

Syllabus

Last update: Mgr. et Mgr. Zdeňka Engelthalerová (11.02.2020)

1) Pohybové činnosti v dopoledním programu MŠ.

2) Příprava na vedení pohybových činností v MŠ na dané téma či úkol a cíl.

3) Vlastní  výstupy dle vypracovaných příprav.

4) Sebereflexe studenta po praktickém výstupu.

5) Zpětná reflexe vedoucího praxe.

Course completion requirements

Last update: PhDr. Petra Fořterová, Ph.D. (28.01.2023)

Teoretická i praktická příprava na řízení pohybových činností dětí v MŠ. Vypracování přípravy na zadané téma či úkol a cíl. Řízení pohybových činností v dopoledním programu MŠ. Ústní zkouška z didaktiky TV.

Otázky pro zkoušku:

A. 1. Školské dokumenty, pojetí tělesné výchovy v MŠ – cíle, úkoly, kompetence.

     2. Pohyb v životě dítěte – benefity

     3. Ontogeneze motoriky v propojení s tělesným a psychickým vývojem

     4. Pohybové schopnosti a možnosti zátěže v předškolním věku

     5. Učení se a motorické učení

     6. Učitel a proces vyučování – osobnost, typy, hlavní činnosti

     7. Pedagogické zásady v TV, základní postupy (metody nácviku) v TV.

     8. Metody a styly v TV v mateřské škole

     9. Organizační formy TV v MŠ

   10. Sociálně-interakční a metodicko-organizační formy

   11. Efektivita TV procesu a možnosti její diagnostiky

   12. Diagnostika a motorické testy u předškolních dětí

   13. Děti se zvláštními potřebami (inkluze)

 

B.  1. Základní motorika, psychomotorika – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      2. Gymnastické činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      3. Hry v mateřské škole – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      4. Hudebně-pohybová výchova – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

      5. Základy atletiky – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     6. Plavání – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     7. Zdravotní TV – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     8. Pobyt v přírodě, sezónní činnosti – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

     9. Lyžování, bruslení – charakteristika, obsah, realizace v MŠ

   10. Zájmová TV v předškolním věku, raná sportovní specializace.