Development of Pre-reading Literacy - OPB01N128A

• Title: Rozvíjení čtenářské pregramotnosti
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, MC [HT]
• Capacity: 1 / unknown (30)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PaedDr. Radka Wildová, CSc., mimořádný profesor Univerzity Karlovy
• Teacher(s): PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D.
• Is interchangeable with: OKB01N128A

Annotation

English

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (08.09.2019)

The course is focused on the complex development of reading literacy in kindergarten. It deals with its overall conception, conditions and specific approaches and methods of development of particular aspects, which the future reader needs to successfully acquire the ability to read and write and to gain a positive relationship to reading.

Czech

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Předmět je zaměřen na problematiku komplexního rozvoje čtenářské pregramotnosti v mateřské škole. Zabývá se jejím celkovým pojetím, podmínkami a konkrétními přístupy a metodami rozvoje jednotlivých dílčích aspektů, které budoucí čtenář potřebuje pro úspěšné osvojení dovednosti číst a psát i k získání pozitivního vztahu ke čtení.

Aim of the course

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (04.09.2019)

Cílem předmětu je seznámit studenty se současným pojetím rozvoje čtenářské gramotnosti v mateřské škole i na počátku školní docházky a rozvíjet jejich profesní kompetence v oblasti plánování, realizování a hodnocení aktivit zaměření na rozvoj budoucích čtenářů, s důrazem na rozvoj porozumění a přípravou na psaní. Součástí předmětu bude i seznámení s metodami výuky čtení a psaní na ZŠ. 

Descriptors

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Studijní zátěž: 3 kredity- 24h přímé výuky, 30h samostatné práce v Moodle, 21h příprava prezentace.

 

Vážené studentky, vážení studenti, 

obsah předmětu bude realizován prezenční formou s využitím prvků distanční výuky. To znamená, že dvě setkání (27.10 a 22.12.) budou nahrazena asynchronní výukou plněním úkolů v prostředí Moodle. Půjde o analýzu výukových videí z praxe, která bude následně na dalším semináři reflektována.

 

Pokud by se měnila vládní nařízení, přesunula by se výuka do prostředí MS teams: Odkaz: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adb508fba61024c75966c3969e9be877d%40thread.tacv2/conversations?groupId=e86ab875-065f-4d07-8f7e-8cec8d74c3bf&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d

Literature

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (04.09.2019)

KŘIVÁNEK, Z., WILDOVÁ, R. Didaktika prvopočátečního čtení a psaní. Praha: UK PedF, 1998.

KOŠŤÁLOVÁ, Hana. Čtenářské kontinuum. Praha: Pomáháme školám k úspěchu, [2017]. ISBN 978-80-906581-0-3.

WILDOVÁ, R. Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha: UK PedF, 2003.

BEDNÁŘOVÁ, J.; ŠMARDOVÁ, V. Diagnostika dítěte předškolního věku: Co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Brno : Computer Press, a.s., 2007.

MERTIN, V. GILLERNOVÁ, I. (eds.). Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha: Portál, s.r.o., 2003, s.230. ISBN 80-7178-799-X.

KROPÁČKOVÁ, J. Budeme mít prvňáčka. Praha: Portál, spol. s r.o., 2008. s.158. ISBN 978-80-7367-359-8.

FASNEROVÁ, Martina. Prvopočáteční čtení a psaní. Praha: Grada, 2018. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-271-0289-1.

TOMKOVÁ, Anna. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení v primární škole: distanční text. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2007, 97 s. ISBN 978-80-7290-315-3.

LEPILOVÁ, Květuše. Cesty ke čtenářství: vyprávějte si s námi!. Brno: Edika, 2014, 168 s. ISBN 978-80-266-0112-8.

 TOMÁŠKOVÁ, Iva. Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál, 2015, 140 s. ISBN 978-80-262-0790-0.

Teaching methods

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (28.09.2020)

Přednáška, diskuze, práce s texty, skupinová práce, videoukázky z praxe.

Syllabus

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (04.09.2019)

Současné pojetí čtenářské pregramotnosti.

Psaní - vývoj pojetí písma u dětí, kódování a dekódování, práce s grafikou.

Rozvoj porozumění textu.

Přechod na ZŠ - požadavky na dítě, metody výuky čtení a psaní.

RWCT, čtenářské dílny, čtenářské kostky, projekty na podporu čtenářství. 

Course completion requirements

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (01.09.2021)

Studentům bude udělen klasifikovaný zápočet na základě zpracování tematického celku/projektu pro rozvoj čtenářské pregramotnosti, který bude vypracován dle předen daných kritérií. S nimi budou účastníci seznámeni na prvním setkání. Podmínkou splnění předmětu je také aktivní účast na seminářích a plnění dílčích úkolů v prostředí Moodle.