Philosophy of Education I - ON9312011

• Title: Filosofie výchovy I
• Guaranteed by: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2018
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (60)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc.
• Classification: Teaching > Civic Education
• Is interchangeable with: O03111033, ON2312002

Annotation

English

Last update: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (03.04.2009)

The aim of the course is to develop students? ability of critical self-reflection of the teaching and education profession. Education is studied in three sections ? as man?s relationship to the world (ontology of education), as man?s relationship to the society (phylogenesis of education) and as man?s relationship to oneself (ontogenesis of education). The dialogical aspect of education and the care for the soul. Dialogical education today. Emendatory aspect of education and the turn to education ? transcendental aspect of education. Instrumentalism of the modern understanding of education. The different semantic meanings of education, qualification etc. The philosophical reflection of traditional and alternative concepts of education. Education in crisis and education as a solution of the world crises.

Czech

Last update: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (21.04.2008)

Cílem kurzu je rozvinout a kultivovat u studentů schopnost kritické sebereflexe učitelského a vychovatelského povolání. Výchova je sledována ve třech významových okruzích ? jako vztah člověka ke světu (ontologie výchovy), jako vztah člověka ke společnosti (fylogeneze výchovy) a jako vztah člověka k sobě samému (ontogeneze výchovy). Dialogický rozměr výchovy a výchova jako péče o duši. Dialogická výchova dnes. Emendační rozměr výchovy a téma obratu ve výchově ? transcendentní rozměr výchovy. Instrumentalismus novověkého pojetí výchovy. Rozdíl mezi výchovou, vzdělaností, kvalifikací. Filosofická reflexe tradičních a alternativních konceptů výchovy. Výchova v krizi a výchova jako východisko z krize světa.

Literature

Last update: STRACENY/PEDF.CUNI.CZ (21.04.2008)

Patočka, J.: Péče o duši I. - III., Praha, OIKOYMENH 1996, 1999, 2002.

Patočka, J.: Komeniologické studie I. - III., Praha, OIKUYMENH 1997, 1998, 2003.

Fink, E.: Grundfragen der systematischen Pedagogik. Freiburg, Rombach verlag 1978.

Brezinka, W.: Filosofické základy výchovy. Praha, Zvon 1996.

Dialog, vědění, orientace. Praha, OIKOYMENH 1992.

Palouš, R.: Totalismus a holismus. Praha, Karolinum 1996.

Patočka, J.: Filosofie výchovy. Studia paedagogica 18. Praha, PedF UK 1997.

Filosofie , výchova, hodnoty. Praha, PedF UK 1999.

Výchova a vzdělání v pozdní době. Studia paedagogica 11. Praha, PedF UK 1995.