Developing reflective skills of students of teaching (specialization Czech language) during teaching practice - ON2304V16

• Title: Rozvoj reflektivních dovedností studentů oboru český jazyk při souvislé pedagogické praxi
• Guaranteed by: Katedra české literatury (41-KCL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2018
• Semester: both
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/2, C [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: Mgr. Štěpánka Klumparová, Ph.D.
• Class: Volitelné předměty pro PS

Annotation

Last update: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2014)

Během kurzu by si studenti měli zvědomit vztahy mezi vlastnostmi žáků, jejich percepcí jednotlivých žáků a následným vlastním jednáním. Měli by si také ujasnit souvislost mezi vlastnostmi žáků, cíli a použitými strategiemi. Při plánování výuky si studenti vyzkoušejí pracovat s Korthagenovým modelem ALACТ. Na základě tohoto modelu budou promýšlet odučené, navrhnou alternativní řešení a následně ho ověří v praxi. Student si v průběhu kurzu vede pravidelné záznamy o svojí pedagogické činnosti, zaznamenává reflexe a sebereflexe v pedagogickém deníku.

Aim of the course

Last update: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2014)

Cílem kurzu je, aby si studenti osvojili dovednost používat hodnotící a sebehodnotící nástroj „Soubor profesních kvalit studenta učitelství oboru český jazyk na 2. st. ZŠ“ při reflexi výuky zkušených učitelů, výuky svých kolegů-studentů i při reflexi vlastního učitelského působení. Toto reflektivní pojetí praxe by studentům mělo pomoci, aby si uvědomili své silné lidské a profesní stránky, aby pracovali na rozvoji svých pozorovacích a metakognitivních dovedností. Nástroj „Soubor profesních kvalit“ poskytne studentům potřebný „jazyk“ pro popis vlastního i cizího učitelského působení.

Literature

Last update: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2014)

CANGELOSI, J. C. Strategie řízení třídy. Praha: Portál 1997.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál 1997.

Košťálová, H., Šafránková, K., Hausenblas, O., Šlapal, M. Čtenářská gramotnost jako vzdělávací cíl pro každého žáka. Praha: ČŠI, 2010. [online] [cit. 2009-18-09]. Dostupné z www: <>.

KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál 2010.

MIKOVÁ, Š., STANG, J.: Typologie osobností u dětí. Portál: Praha 2010.

Teaching methods

Last update: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2014)

První část kurzu bude probíhat na fakultě a bude zaměřena na sledování videoukázek z výuky a jejich následnou reflexi s oporou o Soubor profesních kvalit. Studenti se zapojí do výukových mikrosituací, v rámci rolí budou diskutovat o svých pocitech, dojmech, postřezích, o cílech a použitých výukových strategiích.

Druhá část semináře se bude střídavě odehrávat na 2. stupni základní školy v hodinách českého jazyka a literatury a na fakultě. Studenti se zúčastní několika náslechových hodin alespoň na 2 základních školách, které budou společně s ostatními (včetně zkušeného fakultního učitele) reflektovat pomocí Souboru profesních kvalit. Studenti v rámci hodin českého jazyka a literatury odučí 2 až 3 krátké aktivity či výukové situace. Provedou sebereflexi, budou reagovat na zpětnou vazbu ostatních kolegů, fakultního učitele a VŠ peadagoga. Studenti budou pozorovat krátké vyučovací výstupy svých kolegů a poskytovat jim zpětnou vazbu s oporou o Soubor profesních kvalit.

Kurz je ukončen zápočtem po předložení pedagogického reflektivního deníku a splnění docházky (student může jednou neomluveně chybět).

Syllabus

Last update: SKALOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.06.2014)

Analýza videoukázek

Učební a výukové mikrosituace

Náslechy a jejich společná reflexe

Odučené krátké sekvence a jejich společná reflexe