Selected personalities of pedagogical thinking - OKNZ1P009B

• Title: Vybrané osobnosti pedagogického myšlení
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:5/0, C [HS]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Jiří Prokop, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
• Pre-requisite : OKNZ1P001A

Annotation

English

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (11.09.2023)

The course provides those interested with more in-depth information about the activities of important figures in pedagogical thinking (so-called classical pedagogy) from antiquity to the 20th century, including reformers in the field of education, both in the Czech countries and in an international context.

Czech

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (08.01.2024)

Předmět poskytuje zájemcům hlubší informace o činnosti významných osobností pedagogického myšlení (tzv. klasikové pedagogiky) od antiky až po 20. století včetně reformátorů na poli školství, a to v českých zemích i v mezinárodním kontextu. Pozornost je věnována také vlivu jejich výchovného působení i tvůrčí činnosti na další vývoj pedagogiky a školy jako vzdělávací instituce. Cílem předmětu je poskytnout posluchačům příležitost lépe porozumět významným postavám pedagogiky a školství od nejstarších dob až do současnosti.

Aim of the course

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (08.01.2024)

Studujující

• vysvětlí význam historie pedagogického myšlení pro rozvoj pedagogického myšlení;
• pojmenuje přínos vybrané osobnosti pedagogického myšlení pro pedagogickou teorii a praxi;
• analyzuje konkrétní myšlenky vybrané osobnosti a diskutuje podnětnost těchto myšlenek pro současnou pedagogickou praxi;
• porovnává odlišné, avšak srovnatelné názory vybraných myslitelů a diskutuje kontext vzniku komparovaných názorů;
• vyjadřuje a zdůvodňuje své názory na vybrané jevy z oblasti výchovy a vzdělávání a reflektuje podmíněnost svých názorů.

Descriptors

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (11.09.2023)

Předmět má 2 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 60 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu semináře 30 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 12 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 10 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 10 hodin. Příprava na zápočet 10 hodin.

Literature

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (08.01.2024)

CACH, J. Jean Jacques Rousseau a jeho pedagogický odkaz. Výbor z pedagogického díla. (1967). Praha: SPN.

CACH, J.; DVOŘÁK, K. (1970). G. A. Lindner a jeho odkaz dnešku. Praha: SPN.

CIPRO, M. (2002). Encyklopedie Prameny výchovy. Galerie světových pedagogů. Druhý a třetí svazek. Praha: Vlastním nákladem.

CIPRO, M. (2003). Němečtí pedagogové. Praha: Miroslav Cipro.

CIPRO, M. (2001). Slovník pedagogů. Praha: Miroslav Cipro.

KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. (2008).  Dějiny pedagogiky. Praha: Grada.

KOMENSKÝ, J. A. (2004). Didaktika analytická. Brno: Tvořivá škola.

POLIŠENSKÝ, V.; PAŘÍZEK, V. (1987). Jan Amos Komenský a jeho odkaz dnešku. Praha: SPN.

ZICHA, Zbyněk (2014). Vybrané otázky filosofie výchovy. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

Edice z dějin pedagogiky.

Syllabus

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (08.01.2024)

Tematické okruhy:

1. Významní představitelé antického myšlení – Sokrates, Platón, Aristoteles. Působení Quintiliana.

2. Významní představitelé období renesance (Rotterdamský, Rabelais).

3. Osobnost J. A. Komenského a jeho vliv na pedagogické myšlení novověku.

4. Významní reformátoři 18. a 19. století (Felbiger, Hasner). Osvícenství.

5. Pedagogové 18. a 19. století – Locke, Rousseau, Pestalozzi.

6. Představitelé německé pedagogiky – Herbart, Fröbel, Diesterweg.

7. Čeští pedagogové 19. a 20. století – Amerling, Ryba, Lindner, Kádner, Chlup, Příhoda.

8. Tvůrci a představitelé pedagogického reformismu 20. století.

9. Významné představitelky rozvoje dívčího školství – Rettigová, Krásnohorská.

Course completion requirements

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (11.09.2023)

Podmínkou absolvování předmětu je

• průběžné plnění zadávaných úkolů
• aktivní účast na výuce
• docházka min. 70%
• vypracování podkladu pro udělení zápočtu a jeho obhájení

Learning resources

Last update: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D. (11.09.2023)

Kurzje podpořen studijní oporou v moodlu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=15112