Professional Development and Further Education of Teachers - OKNZ0P110B

• Title: Profesní rozvoj a další vzdělávání učitelů
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, MC [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Pre-requisite : OKNZ0P101A

Annotation

English

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

The course is intended to provide basic knowledge of the professional development and in-service teacher education. Students will learn basic concepts and theoretical bases of teacher continuous professional development and the current state of CPD in the Czech Republic and in selected European countries. They will address quality criteria which are expected from professional development programs.

Czech

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

Kurz má poskytnout základní orientaci v problematice profesního rozvoje a dalšího vzdělávání čitelů. Studenti se seznámí se základními pojmy a teoretickými východisky profesního rozvoje učitelů a se současným stavem DVU v České republice a ve vybraných evropských zemích. Budou se zabývat kritérii kvality, která jsou kladena na programy profesního rozvoje.

Aim of the course

English

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

Students will acquire basic knowledge of the professional development and in-service teacher education. They will understand basic concepts and theoretical bases of teacher continuous professional development and the current state of CPD in the Czech Republic and in selected European countries and will address quality criteria which are expected from professional development programs.

Czech

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

Studenti prokáží základní orientaci v problematice profesního rozvoje a dalšího vzdělávání učitelů. Seznámí se základními pojmy a teoretickými východisky profesního rozvoje učitelů a se současným stavem DVU v České republice a ve vybraných evropských zemích. Budou se zabývat kritérii kvality, která jsou kladena na programy profesního rozvoje.

Descriptors

Last update: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D. (04.02.2021)

Distanční forma výuky

V souvislosti se zavedením mimořádných opatření bude výuka probíhat dle rozvrhu online. Konkrétní odkaz bude všem zapsaným studentům zaslán nejpozději den před výukou.

Požadavky na ukončení předmětu zůstávají stejné, mění se pouze forma výuky.

Literature

Last update: PhDr. Michal Zvírotský, Ph.D. (20.02.2021)

Eurydice (2006). Quality Assurance in Teacher Education in Europe. Brusel: Eurydice. Překlad: Zajišťování kvality vzdělávání učitelů v Evropě. (2007). Praha: ÚIV.

Kohnová, J. (2004). Další vzdělávání učitelů a jejich profesní rozvoj, Praha, Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta, 182 str. lSBN 80-7290-148-6.

Kohnová, J. a kol. (2012). Profesní rozvoj učitelů a cíle školníhi vzdělávání. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 364 str. ISBN 978-80-7290-625-3.

Kohnová, J. (2009). Další vzdělávání učitelů. In: Průcha Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha, Portál, 2009. str. 413-418. ISBH 978-80-7367-546-2.

Píšová, M., Duschinská, K. (2011). Mentoring v učitelství. Praha: UK PedF.

Průcha, J. (2002). Učitel. Současné poznatky o profesi. Praha: Portál.

Starý, K., Dvořák, D., Greger, D., Duschinská, K. (2012). Profesní rozvoj učitelů. Podpora učitelů pro zlepšování výsledků žáků. Praha: Karolinum.

Urbánek, P. (2005). Vybrané problémy učitelské profese. Liberec:TUL PF.

Vašutová, J. (2004). Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno: Paido.

Zákon 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).

Zákon 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících.

Syllabus

English

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

 

teacher continuous professional development (CPD) - basic concepts, theoretical base
historical overview of teacher education
institutional structure and the current state of CPD in the Czech Republic
CPD types, forms, methods and focus
CPD abroad
teacher education / adult education
legislation applying to CPD
management od CPD
quality criteria for a training program

Czech

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

základní pojmy a teoretická východiska profese učitele

další vzdělávání učitelů v kontextu vzdělávání dospělých

legislativa a současný stav DVU v ČR

další vzdělávání učitelů v zahraničí

typy DVU, formy, metody a zaměření

zdroje dalšího vzdělávání učitelů, MOOC

institucionální struktura, organizace podílející se na DVU

mentoring a profesní podpora začínajících učitelů

kritéria kvality vzdělávacího programu DVU

Course completion requirements

Last update: PhDr. Jarmila Mojžíšová, Ph.D. (12.02.2018)

Seminární práce, ve které studenti prokáží znalost a porozumění základní terminologii a teoretickým východiskům profesního rozvoje učitelů a budou schopni analyzovat konkrétní nabídku vzdělávacího programu z hlediska kritérií kvality.