Current Issues of Pre-primary Education - OKN01N172C

• Title: Aktuální otázky preprimárního vzdělávání
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: both
• E-Credits: 3
• Hours per week, examination: 0/0, C [HS]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unknown (200); summer:unknown / unknown (200)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D.
• Interchangeability : OPN01N172C

Annotation

English

Last update: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The course deals with the basic elements of the internal system of pre-school pedagogy (socialization-communication-interaction, play and learning in kindergarten conditions). It introduces the prevailing current trends in the implementation of work programs in kindergarten. It analyzes current changes in the current concept of pre-school education and alternative forms of early care. The subject responds to the variability of institutional pre-school education in the Czech Republic and to the current problems that are currently being addressed at various levels of the system. It provides insight into the fundamental issues of regional education policy education. Emphasis is placed on topics related to the pedagogical work of the educator (cooperation between the school and the family, the transition of children from kindergarten to primary school, the social status of teaching staff, etc.) The choice of topics is selected on the basis of currently solved pre-school problems. Students are expected to have an active discussion. Content definition: 1. The current form of the educational system of the Czech Republic and the main development tendencies. 2. European dimension in education. 3. Education policy and school policy. 4. Current issues of pre-primary education

Czech

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Předmět se zabývá se podrobněji základními prvky vnitřního systému předškolní pedagogiky (socializace-komunikace-interakce, hra a učení v podmínkách MŠ). Seznamuje s převládajícími současnými trendy při realizaci programů práce v mateřské škole. Rozebírá aktuální změny v současném pojetí předškolní výchovy a alternativní formy rané péče. Předmět reaguje na variabilitu institucionální předškolní výchovy v ČR a s aktuálními problémy, které se aktuálně na různých stupních soustavy řeší. Poskytuje vhled do základních otázek vzdělávací politiky v oblasti regionálního školství. Důraz je položen na témata, která se vztahují k pedagogické práci vychovatele (spolupráce školy a rodiny, přechod dětí z mateřské do základní školy, společenské postavení pedagogických pracovníků atd.) Volba témat je volena na základě aktuálně řešených problémů předškolního vzdělávání. U studentů se očekává aktivní diskuze.

Aim of the course

Last update: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D. (16.10.2018)

Cílem předmětu je zorientovat studenty v aktuálních požadavcích současné vzdělávací politiky a jejího prolnutí do proměn předškolního vzdělávání v kontextu společenského očekávání. V konkrétních tématech otevřít možná řešení z pozice mateřské školy.

Literature

Last update: PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D. (03.05.2017)

Základní studijní literatura

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.

ČAPEK, R. Učitel a rodič. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4640-1. SYSLOVÁ, Zora, Irena BORKOVCOVÁ a Jan PRŮCHA. Péče a vzdělávání dětí v raném věku: komparace české a zahraniční situace. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2014. ISBN 978-80-7478-354-8.

SYSLOVÁ, Zora (ed.) a Veronika RODOVÁ (ed.). Předškolní vzdělávání v teorii a praxi: jaká je současná situace v České republice a zahraniční východiska pro vzdělávání u nás : 11.-12.11.2014. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 1 CD-ROM. ISBN 978-80-210-7370-8.

Doporučená studijní literatura

IVATTS, A, Karel ČADA, Lenka FELCMANOVÁ, David GREGER a Jana STRAKOVÁ. Začleňování romských dětí předškolního věku: zvláštní zpráva o začleňování romských dětí do předškolního vzdělávání a péče: Česká republika. Praha: [Nadace Open Society Fund], 2015. ISBN 978-80-87725-28-3.

Syllabus

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (11.09.2021)

Obsahové vymezení:
1. Současná podoba vzdělávací soustavy ČR a hlavní vývojové tendence.
2. Evropská dimenze ve vzdělávání.
3. Vzdělávací politika a školská politika.
4. Aktuální otázky preprimárního vzdělávání.

Course completion requirements

Last update: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D. (16.10.2018)

Pro získání zápočtu je zásadní: účast studenta ve výuce a aktivní reagování na probíraná témata.