Art Education for Educators I - OKBV1V112A

• Title: Výtvarná výchova pro vychovatele I
• Guaranteed by: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Helena Kafková, Ph.D.
• Pre-requisite : OKBV1P101A
• Is pre-requisite for: OKBV1V118A

Annotation

English

Last update: Mgr. Helena Kafková, Ph.D. (05.06.2019)

Intention of the subject Visual Arts Education, its inner structure and its means of pursuing its educational goal. Activiities in VAE (perception, creation, imagination, communication).

Czech

Last update: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (11.02.2020)

Vymezení předmětu výtvarná výchova, jeho vnitřní členění a prostředky. Činnosti ve výtvarné výchově (vnímání, tvorba, imaginace, komunikace). Vazby výtvarné výchovy na současnou vizuální kulturu a výtvarné umění. Cíle výtvarné výchovy.

Aim of the course

Last update: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (11.02.2020)

Studenti se seznámí s výchovnými a vzdělávacími možnostmi výtvarných činností ve volném čase a osvojí si zásady realizace těchto možností. Seznámí se s kontexty obsahu výtvarné výchovy v současné vizuální kultuře a s možnostmi jejich využití ve volnočasových činnostech. 

Literature

Last update: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (11.02.2020)

ADAMEC, J; BLÁHA, J.; ŠAMŠULA, P.: Průvodce výtvarným uměním (I.-VI.díl), Praha: Práce 1993 - 1996.

DVOŘÁKOVÁ, M.: Výtvarná výchova na prvním stupni I (Pracovní sešit pro 1. - 3. ročník). Havlíčkův Brod: TOBIÁŠ,  1996. ISBN 80-85808-46-3.

DVOŘÁKOVÁ, M.: Výtvarná výchova na prvním stupni II (Pracovní sešit pro 4. a 5. ročník). Havlíčkův Brod: TOBIÁŠ,  1998. ISBN 80-85808-59-5.

HAZUKOVÁ, H., ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy I., Praha: PedF UK, 2005, ISBN: 80-7290-237-7.

ROESELOVÁ, V.: Didaktika výtvarné výchovy V., Praha: PedF UK, 2003, ISBN: 80-7290-129-X.

HAZUKOVÁ, H.; ŠAMŠULA, P. Didaktika výtvarné výchovy I. Praha: Univerzita Karlova, vydavatelství Karolinum, 1991. ISBN 80-7066-368-5.

CIKÁNOVÁ, K. Kreslete si s námi. Praha: Aventinum, 1997. ISBN 80-85277-79-4.

CIKÁNOVÁ, K. Malujte si s námi. Praha: Aventinum, 1996. ISBN 80-7151-468-3.

ROESELOVÁ, V. Techniky ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1996. ISBN 80-902267-1-X.

ROESELOVÁ, V. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1997. ISBN 80-902267-2-8

SLAVÍKOVÁ, V.: Dívej se, tvoř a povídej! -- Artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Praha: Portál, 2007, ISBN: 80-7367-322-3

Requirements to the exam

Last update: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (11.02.2020)

Vypracování seminární práce zadané v úvodu kurzu

Syllabus

Last update: PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. (11.02.2020)

Výtvarné vnímání a vyjadřování v současné vizuálně orientované kultuře. Dnešní výtvarná výchova, její místo ve vzdělávacím procesu. Možnosti využití principů výtvarné výchovy v realizaci zájmové činnosti dětí a mládeže.

* Teorie:

* 1. Výtvarné vnímání a vyjadřování

Vizualita, vizuální kultura. Výtvarné vnímání, cítění, myšlení, vyjadřování. Umělecká výtvarná tvorba, dětská výtvarná tvorba.

* 2. Výtvarná výchova

Výchovný a vzdělávací obsah výtvarné výchovy. Vliv výtvarné výchovy na rozvoj osobnosti žáka - názory, tendence. Výtvarná výchova a současná vizuální kultura.

Course completion requirements

Last update: Mgr. Zuzana Fišerová, Ph.D. (15.02.2021)

Požadavky k udělení zápočtu: vypracování seminární práce. 

Na základě níže popsané struktury student vytvoří a realizuje výtvarně
výchovnou volnočasovou jednotku s vybranou skupinou "klientů" (požadavky na
skupinu nejsou předem pevně dané - nepůsobí-li student v žádném volnočasovém
zařízení, může si složit libovolnou skupinu osob).
Realizovanou aktivitu bude student prezentovat při závěrečném kolokviu
(konkrétní den bude stanoven s ohledem na vývoj probíhající nákazy).
Při prezentaci student předloží práce vzniklé během aktivity (lze i ve formě
fotografií) a vytvořenou přípravu na vyučovací jednotku volnočasové VV, jenž
bude zpracována na základě této struktury:
1) námět Student si zvolí jeden námět z těchto možností: bytosti, věci, události,
prostory, kámen, rostlina, zvíře, krajina, člověk, město, stroj, myšlenka.
2) úkol 
3) motivace 
4) výtvarně technické informace
5) materiál
6) vzdělávací a výchovný cíl
7) hodnocení Co mělo být/bylo u pedagoga předmětem hodnocení u prací, jenž byly během
jednotky volnočasové výtvarné výchovy realizovány.
8) reflexe 
Hodnocení realizované aktivity pedagogem (s čím byl spokojen; co se
nezdařilo atd.).

Posluchač při prezentaci prokáže, že umí používat a vysvětlit základní pojmy
vztahující se k výtvarné oblasti: např. výtvarná tvořivost, kompozice, bod a
linie, plocha, objem, barva, tvar, těleso, prostor, světlo.

(Příklad: Vybral/a jsem si téma "Kámen": vytvořím výtvarnou činnost s názvem
Dláždění. (Odpovídám na otázky s tím související - S čím se setkáme, když
sklopíme oči? Čím je tvořen genius loci? Jak takový okamžik zachytit? Jak
vypadá povrch? Jak by vypadal pod mikroskopem? Zvolí si techniku, např.:
Otisk: frotáž. Kdo z umělců takto pracuje, pracoval? Reflexe uměleckého
díla: Adriena Šimotová, genius loci kostela v Hostinném, série frotáží,
záměr uměleckého díla). Další konkrétní příklady na semináři.