Literary Education and Reading Competency with practice II - OEMLL2116Z

• Title: Literární výchova a čtenářství s praxí II
• Guaranteed by: Katedra české literatury (41-KCL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/3, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: Mgr. Štěpánka Klumparová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPMN0L153A

Annotation

Last update: Kateřina Esserová, DiS. (26.04.2022)

Cílem praxe je ověřit si své porozumění postupům v plánování a výstavbě přípravy dle modelu „před-při-po“, získat a reflektovat svou zkušenost z práce s dětmi nad literárním textem, získat poznatky o práci v hodině LV od učitele i od účastníků praxe i od žáků. Studenti zlepšují svůj postup plánování LV podle autentických zkušeností ze třídy. Studenti se učí posuzovat vhodnost textů pro výuku LV, učí se formativním hodnocením vlastní práce i práce žáků vylepšovat své chápání i provádění hodin LV. Využívají odborné texty k LV a čtenářské gramotnosti. V závěru semestru píšou souhrnnou reflexi své zkušenosti z praxe a své připravenosti k výuce LV.

Literature

Last update: Kateřina Esserová, DiS. (26.04.2022)

HAUSENBLAS, O., ŠLAPAL, M., ZMRZLÍK, M. Nápadník menteeho. Nový Jičín: KVIC, 2015. [online] [cit. 2015-29-09]. Dostupné z www: <http://share.kvic.cz/Documents/Mentee_CD.pdf>.

HAUSENBLAS, O. Čeština doopravdy. Návrh didaktického pojetí výuky vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura na 1. stupni ZŠ. Nákladem vlastním 2015. ISBN: 978-80-260-8165-4

KOL. Metodika rozvoje čtenářství a čtenářské gramotnosti. Nový Jičín, KVIC 2012, dostupné z

http://www.kvic.cz/aktualita/2370/Metodika_rozvoje_ctenarstvi_a_ctenarske_gramotnosti

MOCNÁ, D., PETERKA, J. a kol. Encyklopedie literárních žánrů. Praha, Litomyšl: Paseka 2004.

PETERKA, J. Teorie literatury pro učitele. Mercury Music & Entertainment: Úvaly, 2007.

Course completion requirements

Last update: Kateřina Esserová, DiS. (26.04.2022)

Aktivní a úplná přítomnost na setkáních praxe. Vlastní výstup ve výuce, následovaný sebereflexí a zpětnou vazbou ze skupiny. Zpracování vlastní přípravy pro učební jednotku literární výchovy s textem podle povahy třídy a dispozic učitele. Aplikace odborných poznatků o rozvíjení čtenářství podle modelu z kursu Literární výchova a čtenářství I. Průběžné konzultace a sdílení postupů a poznatků o přípravě s vedoucím, s učitelem i ve skupině (písemně na webu). Spisovné a kultivované vyjadřování písemné i ústní. Své nabyté znalosti a zkušenost projeví rozmyslným uvažováním o problematice didaktiky LV na 1. stupni ZŠ při zkoušce.