Development Trends and Current Problems in Education - OD0102135

• Title: Vývojové tendence a aktuální problémy vzdělávání
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017
• Semester: both
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/0, other [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (20); summer:unknown / unknown (20)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D.

Annotation

English

Last update: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D. (14.05.2019)

The aim of the course is to introduce the student to the wider context of educational reality, to synthesize current partial themes of pedagogical subdisciplines and to grasp them in the application level to science education. The subject deals with development, current problems and current trends in education. It assesses the historical, social and political context in relation to the perspectives of the educational society. The benefits and risks of specific policy interventions are analyzed critically.

Czech

Last update: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D. (05.09.2017)

Cílem předmětu je uvést studenta do širších souvislostí vzdělávací reality, syntetizovat aktuální dílčí témata pedagogických subdisciplín a uchopit je v aplikační rovině k přírodovědnému vzdělávání. Předmět se zabývá vývojem, aktuálními problémy a současnými trendy ve výchově a vzdělávání. Posuzuje historický, společenský a politický kontext ve vztahu k perspektivám vzdělanostní společnosti. Kriticky jsou analyzovány přínosy a rizika konkrétních zásahů vzdělávací politiky.

Literature

Last update: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D. (05.09.2017)

BERTRAND, Y. (1998) Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál.

DLOUHODOBÝ záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR. Praha: MŠMT, 2010.

HAVLÍK, R. & KOŤA, J. (2007) Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál.

ILLICH, J. (2001) Odškolnění společnosti. Praha: SLON.

KELLER, J. & TVRDÝ, L. (2008) Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství.

KLESAJÍCÍ výsledky českého základního a středního školství: fakta a řešení. Zpráva spol. McKinsey&Company, 2010 (nepublikováno)

LIESSMANN, K., P. (2008) Teorie nevz

dělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia.

LORENZ, K. (1990) 8 smrtelných hříchů. Praha: Panorama.

PRůCHA, J. (1999) Vzdělávání a školství ve světě. Praha: Portál.

PRůCHA, J. (ed.) (2009) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál.

Straková, J., Tomášek, V. & Palečková, J. (1998) Mezinárodní výzkum matematického a přírodovědného vzdělání. Souhrnné výsledky žáků posledních ročníků středních škol. Praha: VÚP.

Straková, J. et al. (2002) Vědomosti a dovednosti pro život. Čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost patnáctiletých žáků v zemích OECD. Praha: ÚIV.

ŠTECH, S. (2013) Když je kurikulární reforma evidence less. Pedagogická orientace, 23(5).

TOMÁŠEK, V. et al. (2008) Výzkum TIMSS 2007. Obstojí čeští žáci v mezinárodní konkurenci? Praha: UIV.

URBÁNEK, P. (2004) Vzdělávací politika a pedagogický výzkum. Liberec: TU v Liberci.

Výsledky českých žáků v mezinárodních výzkumech 1995 - 2000. Praha: ÚIV, 2002.

WALTEROVÁ, E. (2006) Srovnávací pedagogika: vývoj a proměny v globálním kontextu. Praha: UK.

ZÁVĚREČNÁ zpráva podskupin NERV pro konkurenceschopnost a podporu podnikání. Kapitola III – Vzdělanost. Praha: MŠMT, 2011

Requirements to the exam

Last update: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D. (05.09.2017)

Znalost odborné terminologie a dovednost chápat pedagogické jevy, na základě výzkumných nálezů kriticky analyzovat, zhodnocovat aktuální témata školské politiky, a to v aplikaci k přírodovědnému vzdělávání. Absolvent kurzu bude schopen kritické analýzy aktuálních jevů vzdělávací politiky v historickém, vývojovém i srovnávacím kontextu. 

Na základě prostudované literatury vypracovat studii (rozsah 6-8 stran).