Special Education - Individuals with Physical Handicap II - OBPS18212

• Title: Sppg znevýhodněného člověka s TP II.
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2010
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:2/0, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (48)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: OBSP18212
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Pre-requisite : OBPS18112
• Interchangeability : OBPS18022, OBPS18915
• Is interchangeable with: OBPS18022

Annotation

English

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (08.06.2009)

Classes are divided into four thematic blocks: 1. Central motor impairments within special education - appearance, etiology, symptomatology, classification, communication, educational aspects [Cerebral palsy, clinical symptoms, classification, psychosocial impacts and educational aspects] 2. Congenital developmental disorders - incidence, conception factors, psychosocial aspects [craniosynostosis, craniostenosis, limb deficits, neural duct anomaly, viscous congenital developmental disorders - appearance, symptomatology, types, pursuing and recording] 3. Severe physical impairment - communication, facilitation [origin and development of severe and multiple impairment, basal stimulation, activation, handling] 4. Health disadvantage within special education - typology of malfunctions and their psychosocial results [epilepsy, diabetes mellitus, multiple sclerosis, attack conditions of their etiology, pain, dietetic arrangements, regime arrangements, family with ill member, health disadvantage at school]

Czech

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (23.06.2009)

Výuka je rozdělena do 4 tematických bloků: 1. Problematika centrálních poruch hybnosti v SPPG - výskyt, etiologie, symptomatologie, klasifikace, komunikace, výchovné a vzdělávací aspekty (DMO, klinické příznaky,klasifikace, psychosociální dopady a výchovně vzdělávací aspekty) 2. Vrozené vývojové vady - incidence, faktory vzniku, psychosociální aspekty ( craniosynostózy,craniostenózy, deficity končetin, anomálie neurální trubice,VVV vnitřních orgánů - výskyt,symptomatologie, typy VKV, sledování a evidence VVV) 3. Těžké tělesné postižení - komunikace, facilitace ( vznik a definice těžkého a kombinovaného postižení, bazální stimulace, aktivace, handling) 4. Zdravotní znevýhodnění v SPPG- typologie funkčních poruch a jejich psychosociálních důsledků ( epilepsie, diabetes mellitus,roztroušená skleroza, záchvatové stavy jiné etiologie, bolest, dietetická opatření, režimová opatření, rodina s nemocným členem, zdravotní znevýhodnění ve škole)

Literature

Last update: HAJKOVAV/PEDF.CUNI.CZ (21.02.2009)

DUNOVSKÝ,J. Sociální pediatrie. Praha: Grada Publishing, 1999.

HÁJKOVÁ,V. Podpora speciálních vzdělávacích potřeb žáků se zdravotním znevýhodněním, PedF UK, Praha, 2008.

KRAUS, J.a kol. Dětská mozková obrna. Praha : Grada, 2005

MATĚJČEK, Z. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí. Jinočany: H&H, 2001.

OPATŘILOVÁ, D., ZÁMEČNÍKOVÁ, D.: Somatopedie. Paido: Brno, 2007. ISBN 978-80-7315-137-9

RENOTIÉROVÁ, M., LUDÍKOVÁ, L., A KOL. Speciální pedagogika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2005.

VÍTEK, J., VÍTKOVÁ, M. Mezinárodní klasifikace funkčnosti, postižení a zdraví. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M.(eds.)Přístupy ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Sborník z konference s mezinárodní účastí. Brno: Paido, 2007, s. 118-119.

VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 2006, ISBN 80-7315-134-0