Literary seminar with didactics - OB7304215

• Title: Literární seminář s didakt.
• Guaranteed by: Katedra české literatury (41-KCL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2009
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D.
• Is interchangeable with: OKB7304215

Annotation

English

Last update: CHEJNOVA/PEDF.CUNI.CZ (09.09.2008)

Seminars on specific methodologically worked out topics teach the student to do independent research and creative interpretation of works of literature in varying aspects and by varying methods.

Czech

Last update: CHEJNOVA/PEDF.CUNI.CZ (09.09.2008)

Semináře na konkrétní, metodologicky vyprofilovaná témata učí studenty samostatné badatelské práci a tvořivé interpretaci literárních děl z nejrůznějších aspektů a za pomoci rozmanitých metodologických přístupů.

Literature

Last update: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D. (20.05.2019)

BABYRÁDOVÁ, H. Specifická role didaktiky umělecké výchovy v kontextu všeobecného vzdělávání. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. Brno: Masarykova univerzita, 2004, s. 1-3. ISBN 80-210-3474-2.

 

DOROVSKÁ, D. (1989) Didaktika čtení a literární výchovy. Brno, 1989.

 

HELUS, Z. (2009) Dítě v osobnostním pojetí. Obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-628-5.

 

HELUS, Z.; BRAVENÁ, N.; FRANCLOVÁ, M. (2012) Perspektivy učitelství. Praha: UK, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-7290-596-6.

 

HNÍK, O. (2007) Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy. Praha a Jinočany: H+H, 2007. ISBN 80-7319-067-2.

 

HNÍK, O. (2013) Vyprávěj a hraj. Školní didaktická a volnočasová hra. Uherský Brod: Ditipo, 2013. EAN 8595027424172.

 

CHALOUPKA, O. (2012-13) Interaktivita čtenářství. In Český jazyk a literatura, 2012 – 2013, roč. 63, č. 2, s. 57 - 61. ISSN 0009-0786.

 

JANÍK, T.; SLAVÍK, J. (2007) Vztah obor – vyučovací předmět jako metodologický problém. Orbis scholae, 2007, roč. 2, č. 1, s. 54 – 66.

 

JINDRÁČEK, V. - ŠKODA, J. - DOULÍK, P. - GERMUŠKOVÁ, M. (2011) Dětská pojetí uměleckého textu jako východiska školní interpretace. Ústí nad Labem: UJEP v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN 978-80-7414-429-5.

 

KOMENSKÝ, J. A. (1958) Jana Amosa Komenského Didaktika velká. In Vybrané spisy Jana Amose Komenského, sv. 1. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1958.

 

KOMENSKÝ, J. A. (2010) Předehra pansofie. Objasnění pansofických pokusů. Praha: Academia, 2010. ISBN 978-80-200-1862-5.

 

LAVIČKOVÁ, H. (2012) Analýzy kvality čítanek pro primární školu: od vymezení pojmu k výzkumnému nástroji.  In JANÍK, T.; PEŠKOVÁ, K. a kol. Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky. Ed. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 31. Brno: Masarykova univerzita, 2012, s 116-127. ISBN 978-80-210-6132-3.

 

LEDERBUCHOVÁ, L. (1995) Didaktická interpretace uměleckého textu jako metoda literární výchovy na občanské a střední škole I. 1. vyd. Plzeň: Západočeská univerzita, 1995.

 

LEDERBUCHOVÁ, L. (1997) Didaktická interpretace uměleckého textu jako metoda literární výchovy na občanské a střední škole II. 1. vyd. Plzeň: Západočeská univerzita, 1997.

 

LEDERBUCHOVÁ, L. (2008) Čtenářská zkušenost žáka jako didaktický prekoncept. In Komunikace a výuka českého jazyka a literatury. Brno: Masarykova univerzita, 2008, s. 81-88.  

 

LIESSMANN, K. P. (2008) Teorie nevzdělanosti. Praha: Academia, 2008. ISBN

 

MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISNB 80-7315-039-5.

 

MARUŠÁK, R. (2010) Literatura v akci. Metody dramatické výchovy při práci s uměleckou literaturou. Praha: Nakladatelství Akademie múzických umění v Praze, Praha, 2010. ISBN 978-80-7331-172-8.

 

PALOUŠ, R. (2009) Ontogenetický smysl výchovy. In Pedagogika, roč. 59, č. 4, 2009, s. 341 – 349. ISSN 0031-3815.

 

PETERKA, J. (2006) Teorie literatury pro učitele. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2006. ISBN 80-7290-045-5.

 

ŘEŘICHOVÁ, V. Výchova čtenáře v české počáteční škole (1774-1948). Development of Czech primary schools from the perspective of the education of readers (1774-1948). Olomouc: Univerzita Palackého, 1999. ISBN 80-244-0044-8.

 

SLAVÍK, J. (2011) K předmětu didaktik v estetických oborech vzdělávání. In Pedagogická orientace, roč. 21, 2011, č. 2, s. 207 - 225. ISSN 1211-4669.

 

ŠVEC, V. (2005) Pedagogické znalosti učitele: teorie a praxe. Praha: ASPI, 2005. ISBN 80-7357-072-6.

 

VALA, J. (2011) Poezie v literární výchově. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2011. ISBN 978-80-244-2761-4.

Syllabus

Last update: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D. (20.05.2019)

Semináře na konkrétní, metodologicky vyprofilovaná témata učí studenty samostatné badatelské práci a tvořivé interpretaci literárních děl z nejrůznějších aspektů a za pomoci rozmanitých metodologických přístupů.

Course completion requirements

Last update: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D. (20.05.2019)

Zakončení předmětu: Z. Podmínky udělení zápočtu: aktivní účast. Počet možností získat zápočet: 3.