Education of people with auditory handicap II - O04318270

• Title: Surdopedie II
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2008
• Semester: summer
• E-Credits: 0
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:2/2, C+Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (10)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Old code: SURD
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.
• Classification: Pedagogy > Special Pedagogy
• Pre-requisite : O04318269

Annotation

English

Last update: Erudio ()

Educational programmes for hearing impairment pupils. Methods, special aspects of chool subjects and special subjects for the deaf. Structuture of chool classes. Effective educational communication in oral speech and sing language. Written language.

Czech

Last update: Erudio ()

Vzdělávací programy sluchově postižených. Metody, speciální aspekty vyučovacích předmětů neslyšících. Charakteristika vyučovací hodiny. Efektivní vyučovací komunikace mluvaným jazykem a znakovou řečí. Psaná podoba jazyka.

Literature

Last update: Erudio ()

Pulda,M.: Surdopedie. Olomouc: UP, 1992

Krahulcová,B.: Komplexní komunikační systémi těžce sluchově postižených. Praha: Karolinum, 1996.

Syllabus

Last update: Mgr. Marie Mlčková, Ph.D. (25.02.2005)

Cíl kurzu: Aktivní komunikační a didaktická schopnost v péči o sluchově postižené

Obsah kurzu: Charakteristika komunikačních strategií sluchově postižených školního věku, vymezení vzdělávacích a výchovných programů.

Současný systém škol a zařízení surdopedického typu a jejich didaktická charakteristika. Vývoj speciálních metod výchovy a vyučování sluchově postižených. Historický vývoj vyučovacích metod: syntetické metody, analytické metody, globální metoda, analyticko-syntetická metoda. Problematika vzdělávacích programů pro sluchově postižené v současnosti: orální vzdělávací programy, orální vzdělávací programy doplňované, vzdělávací programy se simultánní komunikací, vzdělávací programy s totální komunikací, bilingvální vzdělávací programy, vzdělávací programy s dominantními znakovými jazyky. Úplné a redukované vzdělávací programy.

Charakteristika předmětových metodik: didaktika českého jazyka, čtení a výchova ke čtenářství, didaktika matematiky, didaktika přírodovědných předmětů, didaktika společenskovědných předmětů, didaktika tělesné výchovy, didaktika výtvarné výchovy, didaktika pracovní výchovy. Vyučovací hodiny logopedické péče na školách surdopedického typu, složky logopedické péče, zásady logopedické péče, plánování, dokumentace a organizování vyučovací hodiny logopedické péče. Charakteristika vyučovacích předmětů druhého stupně základní školy, střední školy, charakteristika vyučovacích předmětů učňovských škol pro sluchově postižené. Příprava pro povolání a podmínky pro optimální pracovní uplatnění sluchově postižených.

Didaktické zásady na školách surdopedického typu. Přehled vyučovacích metod podle zdroje informací (slovní, názorné, praktické) na školách surdopedického typu. Přehled vyučovacích metod podle etap vyučovacího procesu (motivační, expoziční, fixační, diagnostické, klasifikační) na školách surdopedického typu.

Přehled organizačních forem vyučování na školách surdopedického typu. Stavba a zvláštnosti vyučovací hodiny na školách surdopedického typu. Učebnice na školách surdopedického typu. Charakteristika výukových textů. Možnosti využití technických prostředků a počítačové didaktické techniky na školách surdopedického typu.

Teorie znakových jazyků. Historiografie a význam znakových jazyků pro sluchově postižené. Klasifikace vizuálně-motorických znakových jazyků těžce sluchově postižených. Znakový český jazyk. Dokumentace znakového jazyka. Metodika výuky znakového jazyka. Teorie překladu do znakového jazyka.

Aktuální trendy v pedagogice sluchově postižených (Sexuální výchova, výchova k manželství a rodičovství, další vzdělávání, volnočasové aktivity...)