Innovative Conception of Teacher Training - O02214023

• Title: Inovativní pojetí učitelství
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2010
• Semester: both
• E-Credits: 3
• Hours per week, examination: 1/2, C [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D.
• Pre-requisite : O02214008

Annotation

Last update: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D. (06.06.2006)

Seminář je určen především pro studenty, kteří se zajímají o nové metody techniky ve vyučování. Jejich společným znakem je dovednost žáků spolupracovat na úkolu, vytvářet klima pro sdílení a umět potlačit individualismus ve prospěch fungování celku. Seminář je rozdělen na část teoretickou a praktickou. Na seminářích se studenti seznámí s konkrétními základy inovačních trendů ve vyučovacím procesů, dále se seznámí s programem Začít spolu, Zdravá škola, PAU atd. součástí semináře je beseda s ředitelkou České školní inspekce. V části praktické navštíví studenti školu, která se těmito trendy zabývá. Na závěr semináře studenti zpracují návrh skupinové nebo kooperativní výuky ve své aprobačním předmětu. Úkolem semináře je také pochopení výhod a mezí zavádění těchto forem do výchovy vzdělávacího procesu. Obsah kurzu - Historická východiska kooperace žáků ve vyučování - Model kooperativního vyučování - Realizace kooperativního vyučování - Podmínky pro kooperativní učení ve škole - Plánování, realizace a hodnocení kooperativního učení - Fáze kooperativního učení - Role učitele při kooperativním učení a jejich vzdělávání - Podmínky pro uplatnění modelu kooperativního učení ve škole - Výhody a meze používání této formy vyučování

Literature

Last update: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D. (06.06.2006)

• Kasíková, H.: Kooperativní učení, kooperativní škola.Praha, Portál 1997

• Skalková, J.: Aktivita žáků ve vyučování.Praha,SNP 1986

• Skalková, J.: Za novou kvalitu vyučování.Brno, Paido 1995

• Průcha, J.: Moderní pedagogika.Praha,Portál 1997

• Mazáčová, N.: Skupinové vyučování II.Moderní vyučování č.2

• Kašová, J. a kol.: Škola trochu jinak.Iuventa

Syllabus

Last update: PhDr. Daniela Nováková, Ph.D. (06.06.2006)

Seminář je určen především pro studenty, kteří se zajímají o nové metody techniky ve vyučování. Jejich společným znakem je dovednost žáků spolupracovat na úkolu, vytvářet klima pro sdílení a umět potlačit individualismus ve prospěch fungování celku. Seminář je rozdělen na část teoretickou a praktickou. Na seminářích se studenti seznámí s konkrétními základy inovačních trendů ve vyučovacím procesů, dále se seznámí s programem Začít spolu, Zdravá škola, PAU atd. součástí semináře je beseda s ředitelkou České školní inspekce. V části praktické navštíví studenti školu, která se těmito trendy zabývá. Na závěr semináře studenti zpracují návrh skupinové nebo kooperativní výuky ve své aprobačním předmětu. Úkolem semináře je také pochopení výhod a mezí zavádění těchto forem do výchovy vzdělávacího procesu.

Obsah kurzu

• Historická východiska kooperace žáků ve vyučování

• Model kooperativního vyučování

• Realizace kooperativního vyučování

• Podmínky pro kooperativní učení ve škole

• Plánování, realizace a hodnocení kooperativního učení

• Fáze kooperativního učení

• Role učitele při kooperativním učení a jejich vzdělávání

• Podmínky pro uplatnění modelu kooperativního učení ve škole

• Výhody a meze používání této formy vyučování