Actual issues of pedagogy I - O01215101

• Title: Aktuální otázky pedagogiky I
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: OPMN0N172A
• Explanation: Rok4
• Old code: VPKU
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Classification: Pedagogy > Pedagogy and Psychology for Teachers; Teaching > Pedagogy
• Pre-requisite : O01213022, O01215018, O01215020, O01215102
• Is interchangeable with: OK0615101

Annotation

English

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Students vote one of the course focused on special pedagogical problems 1. Supporting children with special educational needs 2. Suporting of gifted pupils 3. ICT at primary school instruction The Pedagogical portfolio The main point of the course is to stimulate students to reflect upon their own path at the Faculty of Education in order to become school teachers. Based on previous learnings, teaching practices, readings and discussions, students will produce knowledge concerning teaching and learning. The course is taught in Czech and English.

Czech

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Studenti volí jeden z kurzů zaměřený na úzce formulované pedagogické problémy: 1. Práva dítěte ve vzdělávání(PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.) 2. Inovativní metody ve vzdělávání (Mgr. Blanka Zemanová) 3. Využití dokumentárního filmu při výuce (Mgr. Marie Dědičová) Anotace kurzu Práva dítěte ve vzdělávání Kurz je zaměřen na pojetí dítěte a dětství a na práva dítěte ve výchovném a právním vztahu, analyzuje a argumentuje zejména výchovný vztah jako základ pro péči o klima třídy a školy. Rozvíjí didaktické dovednostmi učitele při přípravě učebních zadání s hodnotovýmí tématy - práce s příběhem, situací, výtvarnými činnostmi apod., v nichž se žáci mohou učit svým právům a odpovědnosti za ně. Anotace kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání Předmět seznamuje studenty s využitím inovativních přístupů a metod v souvislosti s aktuálními a mnohdy citlivými tématy na 1. stupni základní školy. Rozvíjí didaktické dovednosti učitele v dané oblasti, ale také znalosti a dovednosti zaměřené na předcházení traumatizaci mladších žáků. Anotace kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce Předmět seznamuje studenty s možnostmi práce s dokumentárním filmem ve výuce, především na 1. stupni ZŠ. Doporučujeme, aby si tuto paralelku předmětu zapisovali studenti, kteří neabsolvovali volitelný předmět Metodika vzdělávání pomocí dokumentárního filmu. Kurz je lektorsky veden lektorkou z organizace Člověk v tísni.

Aim of the course

English

Last update: Mgr. Veronika Bačová, Ph.D. (20.07.2021)

The Pedagogical Portfolio: Equipped with the abilities of self-reflection and own-knowledge production, students will be able to produce meaningful Portfolios to be used at the Pedagogical Final State Exam.

Czech

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Cílem kurzu Práva dítěte ve vzdělávání je prohlobení dovedností převádět hodnoty, smysl a účel práv dítěte do výuky a péči o klima třídy a školy.

Cílem kurzu  Využití dokumentárního filmu při výuce je motivovat a vybavit studenty dovednostmi nutnými k využívání dokumentárního filmu ve výuce.

Cílem kurzu  Inovativní přístupy přístupy a metody ve vzdělávání je inspirovat studenty, podnítit jejich zájem a vybavit je znalostmi a dovednostmi nutnými k využívání vybraných inovativních přístupů a metod ve výuce.

Descriptors

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Studijní zátěž:
1) přímá výuka 20 hodin
2) práce v moodle prostředí 10 hodin
3) příprava a zpracování záp.práce 15 hodin
4) studium literatury- 5 hodin

Literature

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Podle požadavků vyučujících dle specializace
 
 Literatura a zdroje ke kurzu Práva dítěte ve vzdělávání (PhDr. Helena Hejlová, PhD.)

Povinná literatura:

Úmluva o právech dítěte.

Doporučená literatura:

DUNOVSKÝ, J. a kol. Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě.Praha: Grada, 1995.

HEJLOVÁ, H. Vliv konceptu práv dítěte na pozici dítěte ve vzdělávání. In Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2004.

HEJLOVÁ,H. Práva dítěte ve vzdělávání - výzva pro učitele. Praha: PedF UK, 2010.

HEJLOVÁ, H., OPRAVILOVÁ, E. UHLÍŘOVÁ, J., BRAVENÁ, N. Nahlížení do světa dětí. Praha: PedF UK, 2013.

HRADEČNÁ, M., HEJLOVÁ, H., NOVOTNÁ, J.: Práce učitele s právy dítěte. Praha:SVI PedF UK, 1996.

 

Literatura a zdroje ke kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce (Mgr. Dědičová)

https://www.jsns.cz/projekty/jeden-svet
Kolektiv autorů. Učíme s filmem: Metodická příručka (2022).
kolektiv autorů: Dezinformace a konspirace ve třídě: 10 tipů, jak reagovat. Metodická příručka (2021)

Doporučená literatura ke kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání (Mgr. Blanka Zemanová)

ROSENBERG, M. B., ANTONÍNOVÁ, H.. Nenásilná komunikace v praxi. Praha: Portál, 2020, 262 stran ; 20 cm. ISBN 978-80-262-1651-3.

ROSENBERG, M. B. Nenásilná komunikace - řeč života. Praha: Portál, 2022, 240 s. ; 20 cm. ISBN 978-80-262-1785-5.

SUCHÁČEK, P. Empatie učitele – co, proč a hlavně jak. Sociální pedagogika [online]. Zlin: Tomas Bata University in Zlín, Faculty of Humanities, 2022, 10 (1), s. 88-93.

NaZemi. Global Storyline. Jak vtáhnout děti do děje světa. Voda jako důvod k odchodu. 2016. Dostupné na: https://docplayer.cz/105603461-Global-storyline-jak-vtahnout-deti-do-deje-sveta-voda-duvod-k-odchodu.html

Felcmanová, A. PERSONA DOLLS - PANENKY S OSOBNOSTÍ: JAK ROZVÍJET PROSOCIÁLNÍ POSTOJE DĚTÍ. Člověk v tísni. 

https://www.nenasilnypodcast.cz/

https://www.vostova.cz/environmentalni-zal/ 

 

 

Syllabus

English

Last update: Mgr. Veronika Bačová, Ph.D. (20.07.2021)

The Pedagogical Portfolio

Different possibilities of knowledge and knowledge production

Correlating learning to be a teacher and content related to learning processes

Correlating theory with practice

Peer-assessment, self-assessment and pupil assessments

Analyses and reflection of selected essays and school tasks

Defence of Portfolio

Czech

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (31.10.2022)

Sylabus ke kurzu Práva dítěte ve vzdělávání

1) Vývoj pojetí dítěte a dětství - historické okolnosti, ohroženost dítěte a dětství.

2) Úmluva o právech dítěte - dokument: obsah, funkce, význam pro vzdělávání. Další relevantní dokumenty.

3) Metodika práce s modelovou situací obsahující práva dítěte.

4) Metodika práce s příběhem - audio, video

5) Náměty na práci s právy dítěte na 1. stupni ZŠ

 

 

 

Sylabus kurzu Využití dokumentárního filmu při výuce Teorie využití dokumentárního filmu ve výuce

Výukové metody při práci s filmem
Prožitek a jeho reflexe
Osobnostně sociální výchova
Globální rozvojové vzdělávání
Environmentální výchova
Mediální výchova
Interkulturní výchova
Výchova demokratického občana
Studentské modelové aktivity při práci s filmem

 

Sylabus ke kurzu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání

1) Enviromentální žal a jak mu předcházet u dětí na prvním stupni

2) Úvod do nenásilné komunikace 

3) Úvod do metody global storylines 

4) Úvod do metody Persona Dolls

Moodle předmětu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=13900

 

 

 

 

Course completion requirements

Last update: Mgr. Blanka Zemanová (12.09.2022)

Požadavky k zápočtu  Práva dítěte ve vzdělávání

1) aktivní účast na seminářích včetně přípravy na ni

2) průběžné zpracování dílčích úkolů
3) zpracování a obhájení zápočtové práce  - příprava učebních zadání pro žáky k tématu práva dítěte

 

Požadavky k zápočtu Využití dokumentárního filmu při výuce

 Studenti budou hodnoceni na základě aktivní účasti na seminářích včetně prezentace jejich přípravy na práci s filmem ve výuce. Povolená je jedna absence. Pokud se student ze zdravotních důvodů či z důvodu souvislé pedagogické praxe v rámci studia nemůže zúčastnit dvou setkání, zpracuje seminární práci zadanou individuálně vyučující předmětu.

Požadavky k zápočtu Inovativní přístupy a metody ve vzdělávání

1) Aktivní účast na seminářích a příprava na ně. Povolená je jedna absence. Pokud se student ze zdravotních důvodů či z důvodu souvislé pedagogické praxe v rámci studia nemůže zúčastnit dvou setkání, zpracuje individuální práci zadanou vyučující předmětu.

2) Příprava a prezentace zápočtové práce.