Výuka předmětu začíná 6.10.2021. Vzhledem k nařízení kriz. štábu PřFUK,bude výuka probíhat v rozvrhovaném čase částečně online (Google Meet/Classroom).Bližší informace k zápisu do Classroom viz Anotace níže.
Last update: RNDr. Ina Rajsiglová, Ph.D. (25.09.2020)
For more details, see the course MB180C33, which secures the course.
Selection, structuration and transformation of the curriculum of biology into educational content of elementary and secondary schools: According to Ministry of Education; Methods and organization of educational methods; verification and evaluation of the results of education at elementary and secondary schools; creation of didactics tests and evaluation criteria's; progress in modernization of technical equipments for biology education; development of didactic software's.
Practical exercises.
Last update: RNDr. Ina Rajsiglová, Ph.D. (15.09.2021)
Blíže viz předmět MB180C33, kterým je předmět zajišťován.
Výběr, strukturace a transformace biologické učiva do učebních osnov ZŠ a SŠ. Metody a organizační formy výuky biologie, hodnocení výsledků výuky, tvorba didaktických testů a evaluační kritéria; modernizace vyučovacích podmínek, uplatnění IKT.
Praktická cvičení.
Literature - Czech
Last update: RNDr. Ina Rajsiglová, Ph.D. (25.09.2020)
Altmann, A. : Metody a zásady ve výuce biologie. SPN: Praha 1975. Altmann, A. : Přírodniny ve vyučování biologii a geologii. SPN: Praha 1975. Hrabal, V. a kol. : Testy a testování ve škole. UK PedF: Praha 1994. Petty, G. : Moderní vyučování. Portál:Praha 1996. Průcha, J. : Pedagogická evaluace. MU: Brno 1996. Skalková, J. : Obecná pedagogika. ISV: Praha 1999. Švecová, M. a kol. : Cvičení z didaktiky biologie I. Karolinum: Praha 2000. Švecová, M. : Teorie a praxe zařazení školních projektů ve výuce přírodopisu, biologie a ekologie. Karolinum: Praha 2001. Standard základního vzdělávání Standard čtyřletého gymnázia Osnovy pro gymnázia Vzdělávací programy : Základní škola, Obecná škola, Národní škola Národní program rozvoje vzdělávání ( Bílá kniha) Státní program EVVO Učebnice přírodopisu pro základní školy Učebnice biologie pro střední školy
Last update: RNDr. Ina Rajsiglová, Ph.D. (14.10.2020)
Blíže viz předmět MB180C33, kterým je předmět zajišťován.
--
- ústní zkouška - viz info u předmětu MB180C33
- dle nařízení KŠ PřFUK a v souladu s epidemiologickými optařeními, která budou aktuální v době termínu zkoušky, bude zkouška ústní, či přes online rozhraní (Google Meet/Classroom, kam se studenti hlásí pomocí domény natur.cuni.cz).
Studenti se zapisují ke zkoušce na vybraný termín a čas dle info v SIS či online platformě využívané pro výuku.
- písemná práce dle výběru: didaktický test s využitím různých typů položek, návrh monotematické exkurze, návrh komplexní exkurze s využitím chráněných území, recenze vybrané učebnice s využitím SWOT analýzy aj.
Syllabus - Czech
Last update: RNDr. Ina Rajsiglová, Ph.D. (25.09.2020)
Blíže viz předmět MB180C33, kterým je předmět zajišťován.
2. Učební dokumenty , vzdělávací programy učební plány a osnovy pro výuku přírodopisu na ZŠ a SŠ , zařazení přírodopisu ve vzdělávacích programech na ZŠ, specifika jednotlivých vzdělávacích programů ve vztahu k přírodním vědám Přírodovědné vzdělávání v rámci EU národní a školní kurikulum, nové trendy ve výuce přírodovědných předmětů ( integrace, projekty, tvorba širších oblastí nadřazených předmětům, přírodní vědy a jejich výuka ve státech EU)
3. Cíle výuky přírodopisu a biologie na různých stupních a typech škol klasifikace cílů , stanovení výchovně vzdělávacího cíle, Magerova metoda
4. Učebnice pro výuku přírodopisu na základní škole a na gymnáziu, funkce, strukturní prvky, seznamy učebnic schválených MŠMT ČR, schvalovací doložka, recenze učebnic, hodnocení obsahu učiva v učebnicích s využitím různých kriterií, specifika jednotlivých řad, učebnic, strukturace učiva
5. Vyučovací metody přehled a příklady jejich využití ve výuce biologie vzhledem ke specifikům různých věkových kategorií žáků, návaznosti především na psychologii a pedagogiku, motivace žáků
6. Vyučovací metody aktivizující žáky zařazení problémových metod - pozorování a pokus, autodidaktické metody - práce s pracovními listy a sešity, populárně vědeckou literaturou, určovacími klíči, atlasy
7. Klasické a moderní vyučovací prostředky nástěnný obraz (ukázky , kritéria pro výběr tohoto typu pomůcek) , folie přírodniny, herbáře, lihové preparáty, vycpaniny, využití multimédií
8. Vytváření pojmů a biologický nákres induktivní a deduktivní způsob, alternativní přístupy k vytváření pojmů, zásady při jejich tvorbě (nadřazenost, souřadnost, podřazenost), pojmová nejednotnost v používání pojmů v učebnicích, nákres , typy nákresu, zařazení ve výuce, náčrtníky používané v biologii
9. Příprava na vyučovací hodinu metodické pokyny ke zpracování přípravy, ukázky konkrétního rozpracování VH pro úroveň ZŠ a SŠ
10. Problémové úlohy a jejich zařazení v přírodopise a v biologii východiska tvorby problémových úloh , jejich třídění a využití ve výuce, příklady problémových úloh a jejich uplatnění při výuce různých biologických oborů
11. Hodnocení výsledků výuky biologie kvalitativní a kvantitativní hodnocení žáků ve vztahu k výuce biologie, didaktický test - varianty a typy testů, teorie a praxe tvorby testových položek, zpracování a interpretace výsledků testů a uplatnění při hodnocení výsledků výuky v biologii, mezinárodní programy TIMSS a PISA
12. Výchova ve výuce biologie složky výchovy z hlediska cílů, zdravý životní styl, protidrogová prevence Environmentální (ekologická) výchova a vzdělávání vymezení pojmů : ekologie, životní prostředí, ochrana přírody, environmentální aspekty v učivu biologie a způsoby jejich zařazení ve výuce, ekologicky orientované ZŠ, ekologické projekty, centra ekologické výchovy nejnovější trendy v mezinárodní environmentální výchově, soutěže v oblasti EV
13. Organizační formy výuky přírodopisu a biologie VH, laboratorní práce, seminář z biologie, praktická cvičení a exkurze (charakteristika, zařazení, příklady), skupinové vyučování, didaktické hry, školní projekty, Biologické soutěže a možnosti uplatnění tvůrčí činnosti žáků základních a středních škol
14. Specifika výuky geologických věd historie a současnost výuky geologických věd na ZŠ a SŠ, odlišnosti od věd biologických, specifické vyučovací prostředky , příklady motivace žáků
