Individual Practical Pedagogy - L0269

• Title: Individuální pedagogická praxe
• Guaranteed by: HTF - Katedra učitelství (28-08)
• Faculty: Hussite Theological Faculty
• Actual: from 2021
• Semester: both
• E-Credits: 7
• Hours per week, examination: 0/4, C [HT]
• Extent per academic year: 56 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unlimited (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D.
• Teacher(s): PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D.

Annotation

Last update: ThDr. Kateřina Patová (10.10.2020)

Pedagogická praxe je zaměřena na individuální aktivitu – komplexní poznání výchovně vzdělávací práce ve škole. Tato individuální souvislá praxe směřuje k rozvíjení učitelských kompetencí v komplexním rozsahu, studenti získávají zkušenosti s výukou v celém kontextu fungování třídy a školy a postupně rozvíjejí úroveň své učitelské způsobilosti. Stěžejní aktivitou studentů je v úvodu praxe pozorování vyučovacího procesu a vlastní výuka v konkrétních třídách na vybrané škole. Další významnou aktivitou jsou pedagogicko-psychologické a didaktické rozbory pozorovaných jevů s významnou oporou o znalosti z pedagogiky, psychologie a zejména didaktiky. Součástí pozorování a rozborů je vedení studentů k sebepojetí a sebereflexi ve vztahu k učitelské profesi. Studenti vedou pečlivé zápisy svých pozorování v pedagogickém deníku. Záznamy z pozorování a další úlohy, jež se váží k plnění předmětu zakládají do pedagogického deníku či studentského pedagogického portfolia. Individuální pedagogické praxe jsou vedeny zkušenými učiteli – mentory ze spolupracujících škol. Cílem individuální pedagogické praxe je především: rozvíjet vlastní učitelské kompetence v celém rozsahu, konstituovat osobitý vyučovací styl studenta/studentky, získat zkušenosti s výukou v celém kontextu fungování třídy a školy, a ověřit si a postupně rozvíjet úroveň začátečnické učitelské způsobilosti a stanovit si cíle a úkoly dalšího profesního růstu.

Syllabus

Last update: doc. ThDr. Jiří Vogel, Th.D. (16.10.2022)

Klíčové činnosti studenta v průběhu individuální pedagogické praxe: Hospitace v hodinách fakultního učitele. Případné hospitace v hodinách druhého praktikanta. Vlastní výuka studenta. Analýza a reflexe vlastních výstupů a hospitovaných hodin s fakultním učitelem a dalším praktikantem. Reflexe výuky dalšího praktikanta. Práce s profesním portfoliem.

Přehled pracovišť, na kterých má být praxe uskutečňována:
Studenti vykonávají individuální pedagogickou praxi dle vlastního výběru školy.

Sylabus vznikl v rámci projektu "Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK", registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093.
logolink:
https://opvvv.msmt.cz/media/msmt/uploads/OP_VVV/Pravidla_pro_publicitu/logolinky/Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.jpg

Descriptors

Last update: doc. ThDr. Jiří Vogel, Th.D. (16.10.2022)

Výuka kurzu bude probíhat ve dvou formách:
1) Jako prezenční či distanční praktická individuální výuka studenta v prostředí ZŠ či SŠ.
2) v On-line formě v prostředí MS Teams jako reflexe této praxe v termínech dohodnutých se studenty na začátku semestru.

Course completion requirements

Last update: doc. ThDr. Jiří Vogel, Th.D. (16.10.2022)

Předložení časového plánu realizace individuální pedagogické praxe VŠ pedagogovi, výběr vhodné fakultní školy na realizaci IP. Realizace 10 hodin hospitací a náslechů ve výuce, v které bude student pokračovat vlastní výukou ve vybrané škole, pod vedením fakultního učitele. Vlastní výuka v rozsahu min. 10 vyučovacích hodin na vybrané základní či střední škole. Zpracování reflexí všech náslechů a vlastních vyučovacích hodin do deníku či portfolia. Realizace elektronického kurzu v moodle s názvem Individuální pedagogická praxe studentů učitelství: https://dl1.cuni.cz/enrol/editinstance.php?courseid=3738&id=7593&type=guest
Předložení Pedagogického deníku či Pedagogického portfolia a reflexe ve skupině studentů v závěrečném reflektivním semináři. Předložení individuálního hodnocení studenta fakultním učitelem - mentorem. Pedagogická praxe se řídí interně vydanými směrnicemi.

Literature

Last update: ThDr. Kateřina Patová (05.02.2018)

Povinná:
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.

SKALKOVÁ, J. Za novou kvalitu vyučování. Brno: PAIDO, 1995. ISBN 80-85931-11-7.

MAZÁČOVÁ, N. (2014). Pedagogická praxe. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-673-4

ŠVEC, V. a kol. Praktikum didaktických dovedností. Brno: PF MU, 1996. ISBN 80-210-1365-6.

Studijní opora:
Elektronický kurzu v moodle s názvem Individuální pedagogická praxe studentů učitelství, odkaz: https://dl1.cuni.cz/enrol/editinstance.php?courseid=3738&id=7593&type=guest, heslo: schola ludus

Časopisy Pedagogika, Moderní vyučování, Učitelské listy a Učitelské noviny.

Doporučená:
FILOVÁ, H. Budoucí učitelé na souvislé praxi aneb rukověť cvičného učitele. Brno: Paido. 1999. s. 93. ISBN 80-85931-73-7

HAVEL, J. JANÍK, T.(ed.)Pedagogická praxe v pregraduální přípravě učitelů. Brno. Pedagogická fakulta MU. s. 193. ISBN 80-210-3378-9

JANÍK, T. (ed.) Úloha fakultního cvičného učitele a fakultní cvičné školy v přípravě budoucího učitele. Brno: Pedagogická fakulta MU. 2002. s. 142. ISBN 80-86633-011-2

SPILKOVÁ, V., TOMKOVÁ, A., MAZÁČOVÁ, N., KARGEROVÁ, J. a kol. Klinická škola a její role ve vzdělávání učitelů. Praha: 2015, ISBN 978-80-7290-83

MAZÁČOVÁ, N. (2014). Pedagogická praxe. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-673-4

MAZÁČOVÁ, N. (2014). Vybrané problémy obecné didaktiky. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-677-2