Proseminar in History 1 - KHIS009

• Title: Historický proseminář 1
• Guaranteed by: Institute of Christian Art History (26-UDKU)
• Faculty: Catholic Theological Faculty
• Actual: from 2019
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (50)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: KHIS031
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D.
• Incompatibility : KHIS031
• Is co-requisite for: KHIS010
• Is incompatible with: KHIS031

Annotation

English

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

The aim of the seminar is to acquaint students with the methodology of historical work, both at the theoretical and practical level. In essence, the proseminar directly follows the course “Introduction to the study of history”, which develops in a practical direction. As part of the proseminar, basic historical approaches, work with historical sources and secondary literature, and the specifics of work with sources and texts published on the Internet will be presented in practice. Students will learn basic genres of historical literature and in practice they will try elementary technical skills in formulating simple historical texts. Another aim of the proseminar will be familiarization with the operation and organization of historical work in specialized institutions, such as archives and historical museums.

Czech

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

Proseminář si klade za cíl seznámit posluchače s metodikou historické práce, a to jak v teoretické, tak i praktické rovině. Ve své podstatě proseminář přímo navazuje na předmět „Úvod do studia dějepisu“, který rozvíjí praktickým směrem. V rámci prosemináře budou v praxi představeny základní historické přístupy, práce s historickými prameny a sekundární literaturou i specifika práce s prameny a texty zveřejňovanými na internetu. Posluchači se naučí základní žánry historické literatury a v praxi si vyzkouší elementární technické dovednosti při formulaci jednoduchých historických textů. Dalším z cílů prosemináře bude seznámení s chodem a organizací historické práce ve specializovaných institucích, jakými jsou zejména archivy a historická muzea.

Aim of the course

English

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

The aim of the course is to introduce history, historiography and other historical disciplines as modern scientific disciplines, to acquaint students with methods and professional approaches of historical research.

Czech

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

Cílem předmětu je představit dějepis, dějepisectví a další historické obory jako moderní vědecké disciplíny, seznámit studenty s metodami a odbornými přístupy historického výzkumu.

 

Literature

Last update: UCDDOLEZ (27.06.2018)

Josef Bartoš: Úvod do metodiky a techniky historické práce, Olomouc 1992.

Josef Bartoš: Úvod do problematiky historického bádání a nauky o pramenech, Olomouc 1999.

Marc Bloch: Obrana historie aneb historik a jeho řemeslo, Praha 1967.

Jana Čechurová – Jan Randák a kol.: Základní problémy studia moderních a soudobých dějin, Praha 2014.

Hans-Werner Goetz: Proseminar Geschichte: Mittelalter, 3. überarbeitete Auflage, Stuttgart 1993.

Miroslav Hroch a kol., Úvod do studia dějepisu, Praha 1985.

Josef Petráň et al.: Úvod do studia dějepisu 3. Nauka o historických pramenech, Praha 1983.

Lucie Storchová (ed.): Koncepty a dějiny. Proměny pojmů v současné historické vědě, Praha 2014.

Lucie Storchová – Jan Horský a kol.: Paralely, průsečíky, mimoběžky. Teorie, koncepty a pojmy v české a světové historiografii 20. století, Praha 2009.

Jaroslav Vaculík: Úvod do studia dějepisu a historický proseminář, Brno 2000.

 

Rozšiřující literatura:

 

Peter Burke: Francouzská revoluce v dějepisectví. Škola Annales (1929-1989), Praha 2004.

Peter Burke: Co je kulturní historie, Praha 2011.

Edward H. Carr: Co je historie? Praha 1967.

Richard van Dülmen: Historická antropologie. Vývoj, problémy, úkoly, Praha 2002.

Miloš Havelka (ed).: Spor o smysl českých dějin 1895 – 1938, Praha 1995.

Jan Havránek – Josef Petráň: Základy statistické metody pro historiky, Praha 1963.

Miroslav Hroch a kol., Úvod do studia dějepisu, Praha 1985.

Georg G. Iggers: Dějepisectví ve 20. století. Od vědecké objektivity k postmoderní výzvě, Praha 2002.

Jacques Le Goff – Jean-Claude Schmitt: Encyklopedie středověku, vyd. 3, Praha 2014.

Jacques Le Goff: Histoire et mémoire, Paris 1988.

Jacques Le Goff: Kultura středověké Evropy, vyd. 2., Praha 2005.

Josef Petráň a kol.: Dějiny hmotné kultury 1–4, Praha1985–1997.

Josef Petráň: Příběh Ouběnic: mikrohistorie české vesnice, 2. vyd. Praha 2001.

Willie Thompson: What happened to history, Pluto Press 2000.

Dušan Třeštík, Mysliti dějiny, Praha 1999.

Syllabus

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

Témata:

1.      Funkce a význam historické vědy

2.      Organizace moderního historického bádání (muzea, archivy a další vědecké instituce)

3.      Metody historického výzkumu v praxi

4.      Historická literatura a její žánry

5.      Heuristika

6.      Práce s prameny (typologie zdrojů, interpretace historických pramenů)

7.      Ediční praxe

8.      Informační technologie

9.      Úskalí práce s elektronickými / internetovými dokumenty

10.  Zásady historické práce

11.  Technika historické práce (formulace historického textu, zásady přípravy vědeckého textu, citace informačních zdrojů, bibliografie)

12.  Odborná exkurse (archiv, muzeum)

Course completion requirements

English

Last update: PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. (04.12.2019)

To obtain the credit is required at least 75% attendance at seminars and elaboration of a written version of a paper.

Czech

Last update: UCDDOLEZ (27.06.2018)

Pro získání zápočtu je nutná minimálně 75% účast na výuce a vypracování písemné podoby referátu.