Didactics of Nursing - FOP10032

• Title: Didaktika ošetřovatelství
• Guaranteed by: Department of Non - Medical Studies (15-210)
• Faculty: Faculty of Medicine in Hradec Králové
• Actual: from 2020
• Semester: winter
• Points: 0
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:9/15, C [HT]
• Capacity: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Guarantor: Mgr. Eva Vachková, Ph.D.
• In complex pre-requisite: FOP10064, FOP10065

Annotation

Last update: Bc. Alena Klausová (07.09.2023)

Předmět rozšiřuje poznatky z oblasti výchovy a sebevýchovy. Objasňuje vlivy, které přispívají k formování osobnosti. Seznamuje se zásadami efektivní výuky a hodnocení její účinnosti.

Requirements to the exam

Last update: Bc. Alena Klausová (07.09.2023)

Zápočet

 85% účast na seminářích, didaktický test, zpracování a prezentace seminární práce na zadané téma projektování výuky.

 

Syllabus

Last update: Bc. Alena Klausová (07.09.2023)

Přednášky

1. Činitelé výuky: žák, učitel, učivo, prostředí. (Vachková 3)
2. Výukové cíle a jejich taxonomie. Organizační formy výuky. (Vachková 3)
3. Výukové metody. Materiální didaktické prostředky. (Vachková 3)

 

Praktická cvičení a semináře

• Vyučující Mgr. Eva Vachková, Ph.D.

Semináře

1. Projektování realizace a evaluace výuky.
2. Realizace výuky.
3. Pedagogická diagnostika a autodiagnostika.
4. Hodnocení výsledků výuky.
5. Sebevzdělávání, sebevýchova, seberealizace.

Literature

Last update: Bc. Alena Klausová (07.09.2023)

Doporučená literatura

1. Skalková, J.: Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1921-7.
2. Vališová, A., Kasíková H. a kol. Pedagogika pro učitele. 1. vydání. Praha: Grada Publishing, 2007. 402 s. ISBN 978-80-247-1734-0.
3. Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele.2.vyd. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7376-273-7.
4. Dytrtová, R., Krhutová, M.: Učitel. Příprava na profesi. Praha: Grada, 2009 ISBN 978-80-247-2863-6.
5. Grecmanová H., Urbanovská E., Novotný P.: Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Olomouc 2000.
6. Kasíková, H.: Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997ISBN 80-7178-167-3.
7. Kolář, Z., Raudenská, V., Fruhaufová, V.: Didaktické znalosti a dovednosti učitele.  Ústí nad Labem: PedF UJEP, 2001. ISBN 80-7044-361-8.
8. Kolář, Z., Šikulová, R.: Hodnocení žáků. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0885-X.
9. Kolář, Z., Šikulová, R.: Vyučování jako dialog. Praha: Grada, 2009. 132 s. ISBN 978-80-247-1541-4.
10. Kolektiv utorů: Lemon 5. Jak pracovat s učebními texty. Brno: IDVPZ, 1997. ISBN 80-7013-2.
11. Kyriacou, CH.: Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. 2. vyd. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-965-8.
12. Mareš, J.: Styly učení žáků a studentů. Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.
13. Mužík, J.: Didaktika profesního vzdělávání dospělých. Plzeň: Fraus, 2005. ISBN 80-7238-220-9.
14. Silberman, M.: 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997.ISBN 80-7178-124-X.
15. Slavík, J.: Hodnocení v současné škole. Praha: Portál 1999. ISBN 80-7178-262-9.
16. Průcha, Jan. Moderní pedagogika. 5., aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2013. 483 s. ISBN 978-80-262-0456-5.
17. Kalhous, Zdeněk a kol. Školní didaktika. vyd. 2. Praha: Portál, 2009. 447 s. ISBN 978-80-7367-571-4.
18. Horák, F.: Aktivizující didaktické metody. UP Olomouc, 1991