Philosophical Basic of Pedagogy - AXPETMS01

• Title: Filozofické základy pedagogiky
• Guaranteed by: Department of Education (21-KPED)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2022
• Semester: winter
• Points: 1
• E-Credits: 0
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/0, other [HT]
• Capacity: unlimited / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course is intended for doctoral students only; course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; can be fulfilled in the future
• Guarantor: doc. PhDr. Martin Strouhal, Ph.D.
• Teacher(s): doc. PhDr. Martin Strouhal, Ph.D.
• Comes under: PVP Individuální studijní povinnosti

Annotation

Last update: Mgr. Martina Lukášová (02.03.2023)

Cíle: rozkrýt filosofické předpoklady pedagogiky jako obecné teorie výchovy člověka. Identifikovat klíčové filosofické
konstrukty relevantní pro dějiny výchovných teorií. Analyzovat diskursivní struktury v pedagogické teorii a praxi,
antinomickou povahu základních pedagogických otázek a problémy soudobé teorie vzdělání. Promyslet výzvy, které
plynou z relativizujícího sociálního kontextu, v němž se dnes pedagogika a výchovná teorie ustavují.
Obsah:
• Význam filosofie pro pedagogiku. Různé podoby filosofické reflexe výchovy
• Paradoxy pedagogického rozumu a jejich reflexe (Kant, Fink, Charbonnel).
• Antinomie školy a problematika cílů školního vzdělávání.
• Základní pedagogické diskursy a jejich vliv na podobu soudobé pedagogické teorie a praxe.
• Idea vzdělání a smysl univerzity.
• Společenské, kulturní a hodnotové poslání školy.

Literature

Last update: Mgr. Martina Lukášová (02.03.2023)

Arendt, H. (1994). Krize kultury. Praha: MF.

Gutek, G. L. (2008). New Perspectives on Philosophy and Education. Pearson.

Hessen, S. (1936). Filosofické základy pedagogiky. Praha: Československá grafická unie.

Jirsa, J. (ed.) (2015). Idea university. Praha: Academia.

Liessmann, K. P. (2009). Teorie nevzdělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia.

Liessmann, K. P. (2016). Praxe nevzdělanosti. Hodina duchů. Praha: Academia.

Newman, J. H. (2014). Idea univerzity. Praha: Academia.

Palouš, R. (2009). Paradoxy výchovy. Praha: Karolinum.

Pelcová, N. (2000). Filozofická a pedagogická antropologie. Praha: Karolinum.

Kaščák, O.; Pupala, B. (2007). Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov: Rokus.

Reboul, O. (1984). Le langage de l’éducation. Paris: PUF.

Reboul, O. (1989). La philosophie de l’éducation. Paris: PUF.

Strouhal, M. - Štech, S. (2016). Vzdělání a dnešek. Praha: Karolinum.

Strouhal, M. (2013). Teorie výchovy. K vybraným problémům jedné pedagogické disciplíny. Praha: Grada.

Strouhal, M. (2014). K filozofickým předpokladům hledání výchovy k autenticitě. Úvaha o antinomiích a abstrakcích v pedagogickém myšlení. Studia peadagogica, 2013, vol. 18, s. 11-29.