Continuous Educational Practice II - APD190011

• Title: Průběžná pedagogická praxe II
• Guaranteed by: Department of Education (21-KPED)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2019
• Semester: summer
• Points: 0
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D.
• Teacher(s): PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D.

Annotation

Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (22.09.2021)

Součástí studia oboru je řada praxí (submodel oborové praxe), jejichž základním smyslem je v těsné souvislosti s teoretickou výukou přispívat k postupnému formování osobnosti budoucího pedagoga. Praxe plní především funkci informativní (orientace v typech a specificích školských i neškolských výchovných zařízení vládního i nevládního sektoru), formativní (motivace k profesi, uvědomění si významu odborných vědomostí, dovedností a sociálních kompetencí jako součásti studijní i profesní způsobilosti) a instrumentální (především nácvik dovedností nezbytných pro výkon profese pedagoga).

Aim of the course

Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (21.09.2020)

Cílem průběžné praxe je přispět k motivaci studentů ke studiu základních pedagogických a příbuzných disciplín a doplnit jejich představy o úloze pedagoga ve výchovně vzdělávacím procesu, resp. ve společnosti vůbec. To znamená, že praxe plní především funkci:

-          formativní (motivace, uvědomění si významu odborných vědomostí, dovedností  a sociálních kompetencí jako součásti studijní i profesní způsobilosti);

-          informativní (rozvoj konkrétních představ studentů o pedagogických jevech, ilustrace a verifikace teoretické výuky);

-          instrumentální (postupné vytváření a nácvik pedagogických dovedností – důraz  je kladen na dovednost pozorovat pedagogické jevy a dovednost tyto jevy dokumentovat – viz nácvik dovednosti vést pedagogický deník).

 

Course completion requirements

Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (21.09.2020)

Praxe je zakončena v každém semestru zápočtem, a to při splnění následujících podmínek:

-          v každém semestru minimálně 75 % účast na praxi; i distanční formou

-          splnění úkolů zadaných VUP;

předložení pedagogického deníku 

 

Literature

Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (21.09.2020)

Studijní literatura:

Vališová, A., & Kasíková, H. (2007). Pedagogika pro učitele. Praha: Grada.
Kyriacou, Ch. (2004). Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál.
Mareš, J., & Křivohlavý, J. (1995). Komunikace ve škole. Brno: MU.
Národní program rozvoje vzdělávání. (2001). Praha: ÚIV.
Petty, G. (1996). Moderní vyučování. Praha: Portál.
Rámcové vzdělávací programy pro gymnaziální a střední odborné vzdělání