Postcritical pedagogy and philosophy for children in the context of the revision of the RVP - OPNO4O106C

• Title: Postkritická pedagogika a filozofie pro děti v kontextu revize RVP
• Guaranteed by: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2025
• Semester: both
• E-Credits: 3
• Hours per week, examination: 0/1, C [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: winter:unknown / 25 (25); summer:unknown / unknown (25)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. Mgr. Michael Hauser, Ph.D.
• Teacher(s): doc. Mgr. Michael Hauser, Ph.D.

Annotation

Revize Rámcových vzdělávacích plánů (RVP) přináší nejen výzvy, ale také příležitost zamyslet se nad hlubším smyslem vzdělávání. Tento seminář propojuje dva inovativní pedagogické přístupy – postkritickou pedagogiku a filozofii pro děti (Philosophy for Children, P4C) – a jejich praktické využití ve výuce. Inspiraci čerpá z eseje Hannah Arendtové Krize vzdělání, která otevírá diskusi o smyslu vzdělávání, vztahu tradice a inovace a odpovědnosti učitelů. Seminář se zaměří na praktické dovednosti budoucích učitelů, včetně interpretace textů, filozofického tázání, argumentace a reflexe pedagogické praxe. Účastníci se naučí, jak uplatnit principy dialogu, kritického a tvořivého myšlení v kontextu současných vzdělávacích změn a jak podpořit žáky v jejich rozvoji.

Last update: Stracený Josef, PhDr., CSc. (26.08.2025)

Aim of the course

• Seznámit studenty s teoretickými a praktickými základy postkritické pedagogiky a filozofie pro děti.
• Diskutovat a interpretovat klíčové myšlenky eseje Krize vzdělání.
• Rozvíjet filozofické dovednosti: interpretaci, argumentaci, kladení otázek a vedení dialogu.
• Ukázat praktické možnosti aplikace těchto přístupů při tvorbě vzdělávacího procesu.
• Reflexivně zhodnotit roli učitele v kontextu změn RVP

Last update: Stracený Josef, PhDr., CSc. (26.08.2025)

Syllabus

1. Úvod do problematiky: Revize RVP, význam smyslu vzdělávání a úvod do eseje Krize vzdělání (1. týden).
2. Postkritická pedagogika: Klíčové myšlenky, dialogický přístup a konstruktivní řešení (2.–3. týden).
3. Filozofie pro děti (P4C): Principy, metody, společenství bádání a příklady využití (4.–5. týden).
4. Práce s texty: Hloubková interpretace a filozofické diskuse nad Krizí vzdělání (6.–8. týden).
5. Filozofické dialogy: Praktická cvičení na otázky smyslu vzdělávání a jeho aplikace (9.–12. týden).
6. Průběžná reflexe: Vyhodnocování rozvoje filozofických dovedností a sdílení zkušeností (průběžně).
7. Závěrečné shrnutí a hodnocení: Reflexe celého semináře a ověření zvládnutých dovedností (13.–15. týden).

Last update: Stracený Josef, PhDr., CSc. (26.08.2025)

Learning outcomes

Absolventi semináře získají hlubší porozumění postkritické pedagogice a filozofii pro děti, rozvinou své filozofické dovednosti a osvojí si praktické nástroje, které mohou aplikovat ve své budoucí učitelské praxi.

Last update: Stracený Josef, PhDr., CSc. (26.08.2025)