German language and communication in education - OPNG3G034B

• Title: Německý jazyk a komunikace ve výuce
• Guaranteed by: Katedra germanistiky (41-KG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / 15 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: German
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Ing. Jindra Broukalová, Ph.D.

Annotation

English

The aim of the course is to develop students' ability to communicate with pupils and students in German. Students practise basic phrases at different stages of the lesson and in different educational situations. The phrases are practised in micro-performances which are recorded by a video camera and then analysed, including error analysis. Phrases from the following areas will be practiced: phases for the beginning, progress and end of the lesson. Phrases for organizational instructions - classroom layout, time organization. Organisation of pupils' activities. Phrases for practising language resources and speaking skills. Phrases for positive motivation of pupils - praise, encouragement, admonition. Phrases for examining and testing pupils. Phrases for assigning homework. Phrases for pupil-teacher communication.

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (11.09.2022)

Czech

Cílem předmětu je rozvíjet u studentů dovednost komunikace s žáky a studenty v německém jazyce. Studenti si procvičují základní fráze v jednotlivých etapách vyučovací hodiny a v různých edukačních situací. Fráze jsou procvičovány v rámci mikrovýstupů, které jsou nahrávány videokamerou a následně analyzovány včetně rozboru chyb. Procvičovány budou fráze z následujících oblastí: Fáze pro začátek, průběh a konec hodiny. Fráze pro organizační pokyny - uspořádání třídy, časová organizace. Organizace žákovských činností. Fráze pro nácvik jazykových prostředků a řečových dovedností. Fráze pro pozitivní motivaci žáků - pochvala, povzbuzení, napomenutí. Fráze pro zkoušení a testování žáků. Fráze pro zadání domácích úkolů. Fráze pro komunikaci žáků s učitelem.

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (11.09.2022)

Aim of the course

Student se naučí vést hodinu v němčině a pohotově reagovat na nejrůznější podněty žáků.

Student se naučí vést dramapedagogické aktivity žáků v němčině.

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (18.09.2024)

Descriptors

Celková časová zátěž studenta	60
Odpovídající množství kreditů	2
Zakončení	Z
Přímá výuka
Přednášky:	0
Cvičení:	1
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky	0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení	60 minut
Samostudium literatury (za semestr)	0 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	0 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	18 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	0 hodin
Příprava na zápočet	14 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška	0 hodin

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (25.09.2024)

Course completion requirements

Studenti se aktivně účastní výuky a připravují a presentují domácí úkoly.

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (11.09.2022)

Literature

SCHART, Michael, LEGUTKE, Michael. Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung München: Klett-Langenscheidt, 2012.  ISBN 978_31_260_6522_1.

ENDE, Karin, GROTJAHN, Rüdiger, KLEPPIN, Karin, MOHR, Imke. Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. München: Klett-Langenscheidt, 2012.  ISBN 978_31_260_6523_8.

KAUFMANN, Susan, ZEHNDER, Erich, VANDERHEIDEN, Elisabeth, FRANK, Winfried (Hrsg.) Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Band 4 – Zielgruppenorientiertes Arbeiten: Lernen lernen – Konfliktmanagement – Alphabetisierung – Berufsorientierung – Umgang mit Fossilisierung u.a.  Ismaning: Hueber, ISBN 978-3-19-131751-5.

KAUFMANN, Susan, ZEHNDER, Erich, VANDERHEIDEN, Elisabeth, FRANK, Winfried (Hrsg.) Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Band 2 – Didaktik. Methodik.  Ismaning: Hueber, ISBN 978-3-19-111751-1.

Last update: Nečasová Pavla, PhDr., Ph.D. (30.05.2020)

Syllabus

Kurs je rozčleněn do osmi tematických bloků.

11. 10. Zahájení a ukončení vyučovací hodiny
18. 10. Motivace žáků a pochvala, pokárání žáků
25. 10. Práce s učebnicí a rozvíjení klíčových komunikativních dovedností žáků
31. 10. Práce ve dvojicích a skupinové aktivity žáků
  5. 12. Hry ve výuce 1
12. 12. Hry ve výuce 2
19. 12. Média ve výuce

2025

  9. 1. Shrnutí obsahu kursu

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (11.09.2024)

Learning outcomes

1. Student přivítá žáky v učebně.
2. Student zahájí hodinu.
3. Student ukončí hodinu.
4. Student dodává žákům odvahu k samostatnému mluvnímu projevu.
5. Student chválí žáky.
6. Student odbourává strach žáků z komunikace v němčině.
7. Student kárá nepozorné žáky.
8. Student dává pokyny k průběhu vyučovací hodiny.
9. Student dává pokyny související se čtením s porozuměním.
10. Student dává pokyny k poslechu.
11. Student dává pokyny související s psaným projevem žáků.
12. Student dává pokyny související s konversací.
13. Student dává pokyny související s testováním žáků.
14. Student dává pokyny související s prací žáků ve dvojicích.
15. Student dává pokyny související s prací žáků ve skupinách.
16. Student dává pokyny související s hraním krátkých scének.
17. Student vysvětluje pravidla vybrané výukové hry.
18. Student řídí průběh vybrané výukové hry.
19. Student vyhodnocuje výsledky vybrané výukové hry.
20. Student dává pokyny související s prací s interaktivní tabulí.
21. Student vyhlašuje výsledky výukového kvízu.

Last update: Broukalová Jindra, PhDr. Ing., Ph.D. (18.09.2024)