Historic and philosophic contex of the handicaped persons status - OPNS2S109A

• Title: Historicko-filozofický kontext postavení osob s postižením ve společnosti
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2018 to 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:2/1, Ex [HT]
• Capacity: 10 / 10 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Monika Mužáková, Ph.D.
• Teacher(s): doc. PhDr. Monika Mužáková, Ph.D.
• Pre-requisite : OPNS2S103A, OPNS2S104A
• Is interchangeable with: OKNS2S109A

Annotation

English

The subject reflects the relation of the majority society to people with differentness by projecting it into mythology, philosophy and organization of society. The course is focused mainly on attempts to periodize this relationship and the other issues - the issue of occurence, survival and human existence of people with disabilities, legal consciousness, legislation and a person with disability with an amphasis on the development of standards relating to education, respectively social and health care, constituting and developing of special education as a discipline with interdisciplinary links, special educational principles and methods, socialization form a historical perspective, integration as a continuous process.

Last update: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (24.05.2019)

Czech

Předmět reflektuje vztah většinové společnosti k lidem s jinakostí promítnutím do mytologie, filosofie i organizace společnosti. Kurz se zaměřuje zejména na pokusy o periodizaci tohoto vztahu a dále jsou řešeny následující okruhy: - problém výskytu, přežití a lidské existence lidí s postižením; -právní vědomí, zákonodárství a člověk s postižením s důrazem na vývoj norem týkajících se výchovy a vzdělávání resp. sociální a zdravotnické péče; - konstituování a rozvoj speciální pedagogiky jako vědního oboru s jeho interdisciplinárními vazbami; - speciálně pedagogické principy a metody; - socializace z dějinného pohledu; - integrace jako kontinuální proces.

Last update: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (05.02.2019)

Aim of the course

Cílem předmětu je reflektovat problém normality člověka a normy ve speciální pedagogice a ukázat  vývoj pojetí tohoto problému od vychovatelnosti a vzdělavatelnosti člověka se znevýhodněním k právu na vzdělání všech.

Last update: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (05.02.2019)

Descriptors

Přednáška: V případně nařízení distanční výuky výuka proběhne dle rozvrhu prostřednictvím platformy MS Teams

Seminář: Semináře by probíhaly   dle rozvrhu zpravidelným zadáváním  úkolů emailem,  které by  studenti pravidelně reflektovali  a na tyto reflexe dostávali  průběžnou zpětnou vazbu. Toto by bylo kombinováno dle přesných instrukcí a opět dle rozvrhu  s online setkáními prostřednictvím MS Teams

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (04.02.2022)

Course completion requirements

písemný test

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (16.05.2019)

Literature

Povinná literatura:

 

MUŽÁKOVÁ, M.: (2016) Byly to naše děti. O fenoménu lásky a sounáležitosti k rodičům a jejich dětem s mentálním postižením v každodennosti totality. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta. ISBN 9788072908745.

 

TITZL, B.: (2005) Politika totalitního (totalitárního) režimu vůči zdravotně postiženým občanům. In: Nosková, H. et al.: K problémům menšin v Československu v letech 1945-1989. Sborník studií. Praha: Ústav pro soudobé dějiny AV ČR. ISBN 80-7585-058-X.

 

TITZL, B.: (1998) Postižený člověk ve společnosti. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta. ISBN 86039-30-7.

 

Dle výběru po dohodě s vyučujícím pět článků z časopisu Speciální pedagogika

Last update: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (05.02.2019)

Syllabus

1. Obecná reflexe vztahu společnosti k lidem s postižením a znevýhodněním

2. Pojetí člověka s postižením, stručný historický pohled a odraz společenských změn

3. Pokusy o periodizaci péče o postižené a vztahů k nim

4. Probojování smyslu vzdělávání a výchovy lidí s postižením

5. Vývoj institucionalizované péče ve prospěch lidí s postižením, nejvýznamnější lékaři a pedagogové v tomto procesu

6. Spolková činnosti ve prospěch lidí s postižením, lidé s postižením a svépomocné organizace

7. Priority v díle Františka Čády, Josefa Zemana a jejich následovníků

8. Pohledy na vnímání odlišného v totalitních režimech

9. Inkluze jako pochopení druhého

Last update: Mlčková Marie, Mgr., Ph.D. (05.02.2019)