Present Conception of Language Skills Development - OPN01C109A

• Title: Současné pojetí rozvoje jazykové gramotnosti
• Form of teaching: lecture+seminar
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017
• Duration in semesters: 1
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Maximum number of enrolled students: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Repeated enrollment: 2 / 2 / 3 / 2
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D.
• Is interchangeable with: OKN01C109A

Annotation

Základy psycholingvistiky (se zaměřením na předškolní věk). Základy kognitivní lingvistiky v procesu osvojování a nabývání jazyka u dítěte předškolního věku. Pragmatické aspekty řečové komunikace a jejich rozvoj u žáka předškolního věku. Základy sémantiky (znak, symbol, jazykový znak, jazyk jako systém) jako podklad pro činnosti zaměřené na žákovo poznávání jednoduchých znakových systémů. Tzv. "raná gramotnost" v mateřské škole. Jazyková gramotnost, jazyková kompetence a rozvoj komunikativních dovedností (mluvení, naslouchání, čtení, psaní) u dětí předškolního věku. Motivace rozvoje zájmu o psanou i mluvenou podobu jazyka. Vztah k národnímu jazyku. Didaktické strategie k rozvoji jazykové gramotnosti, námětové hry a činnosti, jazyková cvičení. Didaktické strategie k osvojení poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní Pracovní sešity, listy, metodické příručky - dle aktuálního stavu v literatuře.

Last update: Chejnová Pavla, doc. PhDr., Ph.D. (09.06.2026)

Literature

 

Základní studijní literartura

Bloom, Paul. Jak se děti učí významu slov. Překlad Jan Chromý. První české vydání. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2015. 294 stran. ISBN 978-80-246-3095-3.

Fernández, Eva M. a Cairns, Helen Smith. Základy psycholingvistiky. 1. české vyd. Praha: Karolinum, 2014. 298 s. ISBN 978-80-246-2435-8. Výběr.

Petrová, Zuzana a Valášková, Miriam. Jazyková a literárna gramotnosť v materskej škole: teoretické súvislosti a možnosti jej rozvíjania. Bratislava: Renesans, 2007. 152 s. ISBN 978-80-969777-5-8.

Průcha, Jan. Dětská řeč a komunikace: poznatky vývojové psycholingvistiky. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. 199 s. Psyché. ISBN 978-80-247-3603-7.

Smolíková, Kateřina. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Dotisk 1., upr. vyd. [i.e. 2. vyd.]. V Praze: Výzkumný ústav pedagogický, 2010. 48 s. ISBN 978-80-87000-33-5.

Zajitzová, Eliška. Tvorba nástroje pro hodnocení komunikativních kompetencí dětí předškolního věku. e-Pedagogium I/2011. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 2011, s. 60-77. ISSN 1213-7758.

 

Doporučená literatura

Pupala, Branislav a Zápotočná, Oľga. Rané štúdie o ranej gramotnosti. 1. vyd. Bratislava: Univerzita Komenského, 2003. 151 s. ISBN 80-223-1806-X.

Tomášková, Iva. Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Vyd. 1. Praha: Portál, 2015. 140 s. ISBN 978-80-262-0790-0.

Chejnová, Pavla. Jazykový vývoj u dítěte. Praha: Pedf UK, 2016. online

Last update: Chejnová Pavla, doc. PhDr., Ph.D. (09.06.2026)

Course assessment methods and requirements for successful completion, grading scheme

Aktivní účast v kurzu, seminární práce zaměřená na rozvoj komunikačních dovedností předškoláka.

Last update: Chejnová Pavla, doc. PhDr., Ph.D. (09.06.2026)