|
|
|
||
|
Předmět Etika výchovy ke zdraví systematicky uvádí do holistického pojetí člověka a zdraví. Představuje základní etické teorie, principy a argumentační rámce relevantní pro výchovu ke zdraví ve školním prostředí. Zabývá se strukturální i osobní rovinou mezilidských vztahů, zejména pojmy spravedlnosti, férovosti, rovnosti přístupu a inkluze, věnuje se napětí mezi autonomií a ochranou (paternalismem), s ohledem na posilování kompetencí (empowerment). Zaměřuje se také základní principy bioetiky. Zabývá se vybranými tématy z oblasti rozvoje zdraví, jako jsou např. lidská práva, soukromí a ochrana osobních dat, stigma, vulnerabilní skupiny. Předmět propojuje etickou reflexi s příklady z praxe a nácvikem argumentace. Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Cílem předmětu je připravit budoucí učitele k eticky citlivému přístupu k tématům ve výchově ke zdraví, opřenému o hlavní etické teorie a principy obecné etiky a bioetiky. Studenti/ky se naučí identifikovat a analyzovat etická dilemata, vést bezpečnou, inkluzivní a argumentačně kvalitní diskusi nad citlivými otázkami. Rozvinou profesní odpovědnost učitele: etickou reflexi vlastní praxe, komplexního zamýšlení na problémy v praxi a rozvoj spolupráce. Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Podmínky pro získání zápočtu: 1) Docházka a aktivní účast na seminářích (alespoň 80%) 2) Prezentace přiděleného tématu v semináři 3) Pravidelná příprava na semináře Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Povinná literatura BEAUCHAMP, T.L., and CHILDRESS, J.F. (2019). Principles of Biomedical Ethics. Oxford University Press. HEALEY, R. & PEPPER, A., (2025). Pets, Power, and Legitimacy. Philosophers' Imprint 25: 46. doi: https://doi.org/10.3998/phimp.6219 HELD, V. (2015). Etika péče. Osobní, politická a globální. Filosofia. KŘÍŽ, P. (2018). Fenomenologie a tělesnost: jak jsme svým tělem. Česká kinantropologie, 22(1), 45-59. MARTÍNKOVÁ, I. (2003). Kalokagathia - harmonie duše a těla, nebo harmonie člověka? Česká kinantropologie 7(1), 75-81. MARTÍNKOVÁ, I. (2017). Body Ecology: Avoiding body–mind dualism. Loisir et Société / Society and Leisure, 40(1), 101-112. DOI: 10.1080/07053436.2017.1281528. ISSN 0705-3436. MARTÍNKOVÁ, I. (2023). Inclusion as the value of eligibility rules in sport. Journal of the Philosophy of Sport 50(3), 345-364. MARTÍNKOVÁ, I., and PARRY, J. (2017). Safe Danger – On the Experience of Challenge, Adventure and Risk in Education. Sport, Ethics and Philosophy, 11(1), 75-91. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/17511321.2017.1292308 OSN. (2015). Všeobecná deklarace lidských práv. Dostupná z: https://mzv.gov.cz/file/3156327/Vseobecna_deklarace_lidskych_prav.pdf PAYNE, J. (2019). Informovaný konsenzus – poučená dohoda. Grada. SANDEL. M. (2013). Co si za peníze nekoupíte. Brno: BizBooks. SOKOL, J. (2010). Etika a život. Praha: Vyšehrad. (vybrané kapitoly)
Doporučená literatura NODDINGS, N. (2003). Caring: A feminine approach to ethics and moral education (2nd ed.). University of California Press. Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||||||||||||||||||||
Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Podmínky pro získání zápočtu: 1) Docházka a aktivní účast na seminářích (alespoň 80%) 2) Prezentace přiděleného tématu v semináři, zaslání přípravy po zpětné vazbě v hodině 3) Pravidelná příprava na semináře Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
1) Holistické pojetí člověka a jeho vztah k tělesnosti 2) Pojem zdraví, nedostatečné pojetí zdraví jako absence nemoci 3) Základní etické teorie (etika ctností, deontologie, utilitarismus) – argumentace na příkladu problému z výchovy ke zdraví 4) Lidská práva s ohledem na důstojnost člověka a rozvoj zdraví 5) Etika péče, etika vycházející z autenticity člověka 6) Existenciální aspekt zdraví, rozvoje člověka s ohledem na bezpečí a nebezpečí, potřeba jistoty a význam nejistoty pro život člověka. 7) Kulturní senzitivita a etika práce s diverzitou. Téma inkluze, diskriminace, intersekcionalita, důležitost inkluze a rovnosti pro zdravou společnost 8) Stigma a prevence stigmatizace (těl. hmotnost, věk, pohlaví/gender, menšiny, zdravotní znevýhodnění) 9) Strukturální spravedlivost a férovost, vulnerabilní osoby ve školním prostředí, empowerment. Mezilidské vztahy (partnerství, rodičovství). 10) Autonomie versus paternalismus, rovné a podřízené postavení – diskuse příkladu chování domácích zvířat. 11) Principy bioetiky – respekt k osobě, prospěšnost, neškodit, proporcionalita, spravedlnost. 12) Soukromí, ochrana osobních a citlivých dat, informovaný souhlas v edukačních aktivitách 13) Komercializace zdraví versus co si za peníze nekoupíte. Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Moodle 1 – kurz bude vytvořen Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|
|
||
|
Kompetence – student/ka:
Last update: Parry Martínková Irena, doc. PhDr., Ph.D. (21.02.2026)
|