The study subject is organizationally conceived as a connection of theoretical principles for the creation of intervention programs and
practical skills – the ability to actively compile and control the progress of the intervention program. Students will
conducted in such a way that the output of the subject's teaching is aimed at the connection and transferability of theoretical knowledge into practice. These
knowledge and their application will be connected with the teaching of other subjects within the APTV study program.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Studijní předmět je organizačně koncipován jako propojení teoretických zásad pro tvorbu intervenčních programů a
praktických dovedností – schopnost aktivně sestavit a kontrolovat průběh intervenčního programu. Studující budou
vedeni tak, aby výstup z výuky předmětu směřoval k propojení a přenositelnosti teoretických znalostí do praxe. Tyto
znalosti a jejich aplikace budou propojeny s výukou ostatních předmětů v rámci studijního programu APTV.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Aim of the course -
Outputs from the subject for listeners The output of the semester-long course is to acquaint students with the theoretical foundations, which are based on the research supports of current issues and practical applications, during which the students will test their transferability into practice. During their studies, the students verify their skills in working with theoretical supports and provide a continuous search for updated knowledge, part of the lessons is directly focused on specific work and orientation in the literary supports of the subject or superior direction. Practical applications-exercises-allow students to try directly applied procedures when working with either model or real probands. Part of the theoretical content is an understanding of the basic determinants of the field or direction, an understanding of contexts and application principles for the practical use of both diagnostics and intervention procedures. As part of practical demonstrations, candidates will learn to derive principles for the creation of an intervention, they will learn the procedures for applying the intervention, including all its basic principles. Following the intervention model, the students will interpret the goals and outputs of the intervention and then evaluate and discuss the results.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Výstupy z předmětu pro posluchače
Výstupem předmětu v semestrálního rozsahu je studenty seznámit s teoretickými základy, které vychází k rešeršních opor aktuální problematiky a praktickými aplikacemi, při kterých si posluchači vyzkouší převoditelnost do praxe.
Posluchači si při studiu ověřují dovednosti při práci s teoretickými oporami a poskytují průběžné vyhledávání aktualizovaných poznatků, část lekcí je přímo zaměřena na konkrétní práci a orientaci v literárních oporách předmětu či nadřazeného směru.
Praktické aplikace-cvičení-umožňují studentům vyzkoušet si přímo aplikované postupy při práci buď s modelovými, či reálnými probandy.
Součástí teoretického obsahu je pochopení základních determinant oboru či směru, pochopení souvislostí a aplikačních zásad pro praktické využití, jak diagnostiky, tak intervenčních postupů.
V rámci praktických demonstrací se uchazeči naučí vyvodit zásady pro tvorbu intervence, osvojí si postupy pro aplikaci intervence včetně všech jejích základních zásad.
V návaznosti na model intervence posluchači provedou interpretaci cílů a výstupů z proběhlé intervence a následnou rozvahu a diskuzi nad zjištěnými výsledky.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (27.09.2023)
Course completion requirements -
1. Knowledge test
2. The ability to demonstrate the compilation of a specific IPP for the selected OSP diagnosis
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
1. Znalostní test
2. Shopnost prokázat sestavení specifického IPP pro vybranou diagnózu OSP
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Literature -
BLAIR, Steven N., Harold W. KOHL, Ralph S. PAFFENBARGER, et al. Physical fitness and all-cause mortality: A prospective study of healthy men and women. JAMA. 1989, 262(17), 2395-2401.
BOUCHARD, Claude., Steven N. BLAIR a William L. HASKELL. Physical activity and health. 2nd ed. Champaign, IL: Human Kinetics, 2012. ISBN 0736095411.
BROWN, Justin C., Kerri WINTERS-STONE, Augustine LEE a Kathryn H. SCHMITZ. Cancer, Physical Activity, and Exercise. Comprehensive Physiology [online]. Hoboken, NJ, USA: John Wiley & Sons, 2012, 2012 [cit. 2018-02-02]. DOI: 10.1002/cphy.c120005. ISBN 9780470650714.
DURSTINE, J. Larry, Geoffrey E. MOORE a Patricia Lynn PAINTER. ACSM's exercise management for persons with chronic diseases and disabilities. Fourth edition. Champaign, IL: Human Kinetics, 2016. ISBN 9781450434140.
KOLEKTIV AUTORŮ. Pohybový systém a zátěž. Praha: Grada, 1997. ISBN 80-7169-258-1.
KUČERA, Miroslav. Pohyb v prevenci a terapii: kapitoly z tělovýchovného lékařství pro studenty fyzioterapie. Praha: Karolinum, 1996. ISBN 80-7184-042-4.
MOZAFFARIAN, Dariush, Ashkan AFSHIN, Neal L. BENOWITZ, et al. Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits: A Scientific Statement From the American Heart Association. Circulation[online]. 2012, 126(12), 1514-1563 [cit. 2018-02-02]. DOI: 10.1161/CIR.0b013e318260a20b.
PLACHETA, Zdeněk, Jarmila SIEGELOVÁ, Miloš ŠTEJFA, a kol. Zátěžová diagnostika v ambulantní a klinické praxi. Praha: Grada, 1999. ISBN 80-7169-271-9.
SHEPHARD, Roy J. Aging, physical activity, and health. Champaign: Human Kinetics, c1997. ISBN 0-87322-889-8.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
BLAIR, Steven N., Harold W. KOHL, Ralph S. PAFFENBARGER, et al. Physical fitness and all-cause mortality: A prospective study of healthy men and women. JAMA. 1989, 262(17), 2395-2401.
BOUCHARD, Claude., Steven N. BLAIR a William L. HASKELL. Physical activity and health. 2nd ed. Champaign, IL: Human Kinetics, 2012. ISBN 0736095411.
BROWN, Justin C., Kerri WINTERS-STONE, Augustine LEE a Kathryn H. SCHMITZ. Cancer, Physical Activity, and Exercise. Comprehensive Physiology [online]. Hoboken, NJ, USA: John Wiley & Sons, 2012, 2012 [cit. 2018-02-02]. DOI: 10.1002/cphy.c120005. ISBN 9780470650714.
DURSTINE, J. Larry, Geoffrey E. MOORE a Patricia Lynn PAINTER. ACSM's exercise management for persons with chronic diseases and disabilities. Fourth edition. Champaign, IL: Human Kinetics, 2016. ISBN 9781450434140.
KOLEKTIV AUTORŮ. Pohybový systém a zátěž. Praha: Grada, 1997. ISBN 80-7169-258-1.
KUČERA, Miroslav. Pohyb v prevenci a terapii: kapitoly z tělovýchovného lékařství pro studenty fyzioterapie. Praha: Karolinum, 1996. ISBN 80-7184-042-4.
MOZAFFARIAN, Dariush, Ashkan AFSHIN, Neal L. BENOWITZ, et al. Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits: A Scientific Statement From the American Heart Association. Circulation[online]. 2012, 126(12), 1514-1563 [cit. 2018-02-02]. DOI: 10.1161/CIR.0b013e318260a20b.
PLACHETA, Zdeněk, Jarmila SIEGELOVÁ, Miloš ŠTEJFA, a kol. Zátěžová diagnostika v ambulantní a klinické praxi. Praha: Grada, 1999. ISBN 80-7169-271-9.
SHEPHARD, Roy J. Aging, physical activity, and health. Champaign: Human Kinetics, c1997. ISBN 0-87322-889-8.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Requirements to the exam -
Verification of knowledge assumptions
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Ověření znalostních předpokladů
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Syllabus -
Thematic areas: 1. Identification and meaning of the subject within APTV. 2. Definition of interventional movement programs (IPP) for OSP. 3. Delineation of IPP associations for OSP versus general population cohort. 4. Principles of PPI application, indications and contraindications (in terms of the individual, population groups, etc.). 5. Starting points for the creation of IIP - individual, group approach, analysis of risk factors - individual/population; individual/group. 6. Verification of the student's abilities to compile an IPP proposal for OSP according to the literature review. 7. The student's ability to plan, monitor and implement the collection of variables for individuals of the target group. 8. The student's ability to evaluate the obtained data. 9. Diagnostics: methods for determining the morphological and functional state of the body (theory/practice). 10. Practical interpretation of diagnostic outputs. 11. Casuistic output from the results of diagnostic methods - example. 12. Verification of the student's ability to compile an individual recommendation for OSP. 13. Evaluate and propose additional IPP options. 14. Transferability of outputs to practice, definition within an individual, population cohort.
Last update: Hráský Pavel, PhDr., Ph.D. (19.01.2025)
Tematické okruhy:
1. Identifikace a význam předmětu v rámci APTV.
2. Definice intervenčních pohybových programů (IPP) pro OSP.
3. Vymezení souvislostí IPP pro OSP versus obecná populační kohorta.
4. Zásady aplikace IPP, indikace a kontraindikace (z hlediska jedince, skupin populace apod.).
5. Východiska pro tvorbu IIP - individuální, skupinový přístup, analýza rizikových faktorů - jedinec/populace; individuální/skupinové.
6. Ověření schopností studenta sestavit dle rešerše literatury návrh IPP pro OSP.
7. Schopnost studenta plánovat, monitorovat a realizovat sběr proměnných u jedinců cílové skupiny.
8. Schopnost studenta vyhodnotit získaná data.
9. Diagnostika: metody pro zjišťování morfologického a funkčního stavu těla (teorie/praxe).
10. Praktická interpretace výstupů z diagnostiky.
11. Kasuistický výstup z výsledků diagnostických metod - ukázka.
12. Ověření schopností studenta sestavit individuální doporučení pro OSP.
13. Hodnotit a navrhovat další možnosti IPP.
14. Schopnost přenositelnosti výstupů do praxe, vymezení v rámci jedince, populační kohorty.
Last update: Hojka Vladimír, Mgr., Ph.D. (01.02.2019)
