Special Educational Care Methodology - OPNS4S032A

• Title: Metodika předmětů speciálně pedagogické péče
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, Ex [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: 7 / 7 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Jana Bernoldová, Ph.D.; doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPNS4S022A

Annotation

English

Students will become familiar with evidence-based interventions that can be utilized in teacher preparation and in conducting special education lessons for students with special educational needs at primary and secondary schools, in accordance with Decree No. 27/2016 Coll., on the education of students with special educational needs and gifted students, as amended. Students will acquire competencies in planning and delivering instruction in special education subjects using interventions such as visual supports, social stories, task analysis, prompts, reinforcement, and technology-supported instruction. The emphasis will be on the holistic development of students' personalities, the development of specific skills and cognitive functions in students with learning disabilities (LD), the development of speech and cognitive functions in students with intellectual disabilities and autism spectrum disorder (ASD), the training of self-care skills and social competencies in students with intellectual disabilities and ASD, and the development of personal-social and emotional skills in students with specific behavioral disorders.

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Czech

Studující se seznámí s vědecky podloženými intervencemi, které mohou využít v učitelské přípravě a v provedení hodin speciálně pedagogické péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na základní a střední škole dle Vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v aktualizovaném znění. Studující získá kompetence plánovat a provádět výuku v předmětech speciálně pedagogické péče s využitím intervencí: vizuální podpora, sociální příběh, analýza úkolů, pobídky, posílení a technologicky podporovaná výuka. S důrazem na rozvoj všech složek osobnosti u žáků, rozvoj specifických dovedností a poznávacích funkcí u žáků s SPU, rozvoj řečových a poznávacích funkcí u žáků s mentálním postižením a PAS. Nácvik sebeobslužných dovedností a sociálních kompetencí u žáků s mentálním postižením a PAS. Rozvoj osobnostně-sociálních a emočních dovedností u žáků se specifickými poruchami chování.

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Descriptors

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 90 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 12 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 20 hodin

·         zpracování úkolů a příprava na semináře 26 hodin

Seminární práce, příprava na zkoušku a zkouška: 20 hodin celkem

V případě distanční výuky budeme pracovat v aplikaci MS Teams, studenti obdrží včas odkaz. Dále bude využíván systém podpory studia Moodle.

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Course completion requirements

Vypracovaní případové studie – Příprava a aplikace intervence dle zvolených cílů rozvoje u konkrétního žáka dle konceptu zavádění EBP.

Kritéria hodnocení

· Identifikace dovednosti nebo chování

· Stanovení SMART cíle

· Výběr vhodného vědecky podloženého přístupu

· Příprava vědecky podloženého přístupu

· Přesnost implementace vědecky podloženého přístupu

· Monitorování implementace vědecky podloženého přístupu

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Literature

Strnadová, I., Bernoldová, J., Revická, M., Hayes, S., Đorđević, M., Sretenović, I., Nedović, G., Kogovšek, D., Lipec Stopar, M., Novsak Brce, J., & Žolgar, I. (2023). Vědecky podložené přístupy ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Profesní institut Jahodovka, Praha https://institut.vossp.cz/projekty/metodiky/

KANTOR, Jiří. Speciální pedagogika osob s omezením pohyblivosti a koncept praxe založené na důkazech. 1. vydání. Olomouc : Vydavatelství Univerzity Palackého, 2023. Dostupné na internetu: ISBN 978-80-244-6274-5.

Autism Focused Intervention Resources and Modules (AFIRM). (2023). Resources. Retrieved from https://afirm.fpg.unc.edu/resource-search

The IRIS Center. (2014). Evidence-based practices (part 1):identifying and selecting a practice or program. Retreived from https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/ebp_01/#content

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Syllabus

Obsahové vymezení:

1. Legislativní ukotvení výuky předmětů speciálně pedagogické péče na ZŠ, normovaná finanční náročnost, časové nastavení

2. Pojem EBP (vědecky podložené přístupy)

3. Proces aplikace vědecky podloženého přístupu

4. Příprava a návaznost hodin SPP, hodnocení efektivity a pokroku žáka se SVP, Smart cíle

5. Sociální příběh

· Posílení,

· Pobídky,

· Analýza úkolů,

· Vizuální podpora

· Technologicky podporovaná výuka.

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Learning resources

Studentům jsou k dispozici studijní opory (prezentace přednášek, odkazy na elektronické zdroje, interaktivní úkoly, doplňkové studijní materiály) v prostředí MOODLE dostupné na:

https://dl1.cuni.cz/course/index.php?categoryid=696

Název kurzu: Metodika předmětů speciálně pedagogické péče

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=9089

vstup pro hosty klíčem: akreditace

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (10.09.2024)

Learning outcomes

Studující 

vybere a zdůvodní vhodné použití vědecky podložených metod a intervencí u vybraného případu při speciálně pedagogické péči

zhodnotí chyby v aplikaci vědecky podložené metody/intervence

demonstruje aplikaci vybraného vědecky podloženého přístupu (sociální příběh, vizuální podporu, posílení, pobídky, analýzu úkolů a sociální příběh)

navrhuje sociální příběh, vizuální podporu, posílení, pobídky, analýzu úkolů a sociální příběh

objasní význam použití vědecky podložených přístupů u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a objasní význam jednotlivých kroků aplikace

vysvětlí pojem vědecky podložený přístupy používané při speciálněpedagogické péči

popíše kroky aplikace vědecky podložených přístupů

popíše vybrané EBP (posílení, analýza úkolů, sociální příběh, pobídky, vizuální podpora, technologicky podporovaná výuka)

Last update: Marádová Eva, PaedDr., CSc. (20.09.2024)