|
|
|
||
|
Cílem předmětu bude seznámit posluchače s vývojem orálních komunikačních metod v edukaci osob se sluchovým postižením ve světě i u nás včetně aktuální situace. Dále upozornit na moderní technologie v surdopedii se zaměřením na sluchovou protetiku. Současné možnosti inkluzivního vzdělávání a podpůrná opatření. Součástí předmětu budou semináře s možností praktického nácviku odesílání, znakového jazyka a probrání praktických problémů, vztahujících se k běžnému životu osob se sluchovým postižením. Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (26.04.2023)
|
|
||
|
Studující rozvíjí své kompetence v oblasti orálních komunikačních přístupů a v rámci seminářů se seznamuje se syndromy v surdopedii. Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2025)
|
|
||
|
Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 90 hodinám. Přímá výuka: · přednášky 24 hodin Příprava: · samostudium odborné literatury 36 hodin · zpracování úkolů ke zkoušce 10 hodin Příprava na zkoušku a zkouška: 20 hodin celkem Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (17.09.2025)
|
|
||
|
ALLEN, M. C.; NIKOLOPOULOS, T. P.; O’DONOGHUE, G. M. Speech intelligibility in children after cochlear implantation. American Journal of Otology. 1998, roč. 19, č. 6, s. 742–746. ARCHBOLD, S.; LUTMAN, M. E.; MARSHALL, D. H. Categories of auditory performance. In: CLARK, G. M. a COWAN, R. S.C., ed. International Cochlear Implant, Speech and Hearing Symposium – Melbourne. Melbourne, 1994. CALDERON, R. Parental involvement in deaf children’s education programs as a predictor of child’s language, early reading, and social-emotional development. Journal of Deaf Studies and Deaf Education [online]. 2000, roč. 5, č. 2, s. 140–155 [cit. 2025-03-19]. Dostupné z: https://academic.oup.com/jdsde/article/5/2/140/525713 DRŠATA, J., HAVLÍK, R. a kol. Foniatrie – Sluch. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2015. ISBN 978-80-7311-159-5. HÁDKOVÁ, K. Člověk se sluchovým postižením. 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha: Pedagogická fakulta, 2024. ISBN 978-80-7603-499-0. HOLMANOVÁ, J. Raná péče o dítě se sluchovým postižením. Praha: Septima, 2002. ISBN 80-7216-162-8. TARCSIOVÁ, D. Komunikačný systém sluchovo postihnutých a spôsobyprekonávaniaichkomunikačnej bariéry. Bratislava: Sapientia, 2005. ISBN 80-969112-7-9. VYMLÁTILOVÁ, E. Kandidáti a uživatelé kochleárního implantátu. In Kochleární implantáty: rady a zkušenosti. Praha: FRPSP, o. s., 2009, s. 84–91. ISBN 978-80-86792-23–1. VYMLÁTILOVÁ, E. Kochleární implantáty – zkušenosti s dětmi s kombinovaným postižením. In Kochleární implantáty: rady a zkušenosti. Praha: FRPSP, o. s., 2009. S. 108-112. ISBN 978-80–86792-23-1. Doporučená literatura: JANOTOVÁ, N. Odezírání u sluchově postižených. Praha: Septima, 1999. ISBN 80-7216-82-6. POUL, L. Dítě s vadou sluchu. Jeho včasná výchova v rodině. Praha: Svoboda 1992. ISBN 80-210-1479-2. PULDA, M. Surdopedie se zaměřením na raný a předškolní věk. Brno, Masarykova univerzita 1994. ISBN 80-210-0476-2. STRNADOVÁ, V. Hádej, co říkám aneb odezírání je nejisté umění. Praha: MZ ČR, 1998, ISBN 80–903035-0-1. https://obchod.portal.cz/Foto/sample/eknihy/pdf/sluchove_postizeni.pdf http://katalogpo.upol.cz/wp-content/uploads/katalog-sp.pdf Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2025)
|
|
||
|
Předmět je zakončen ústní zkouškou, podmínkou k možnosti jejího absolvování je vypracování prezentace zadané ve výuce a její prezentace. Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2025)
|
|
||
|
1. Komunikační proces, role funkční komunikace ve společnosti, charakteristika jednotlivých komunikačních systémů osob se sluchovým postižením. 2. Vývoj a specifika orálních komunikačních přístupů u nás a ve světě (auditivně-orální, auditivně-verbální, přirozený oralismus, mateřská reflektivní metoda). Sluchová výchova. 3. Kochleární implantáty. Raná péče a rehabilitační intervence (sluchová, řečová výchova a odezírání) po kochleární implantaci u dětí v raném a předškolním věku, Centra kochleárních implantací, faktory ovlivňující rehabilitaci, testy zaměřené na sluchovou percepci, produkci a srozumitelnost řeči (používané u nás i v zahraničí). 4. Testy k posouzení sluchové percepce, srozumitelnosti a produkci řeči u uživatelů kochleárních implantátů. Lingovy zvuky. 5. Výběr a zařazení do základní školy hlavního vzdělávacího proudu a základní školy pro sluchově postižené (kritéria, role SPC, výhody a nevýhody škol pro sluchově postižené). 6. Čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem, Kaufmanův subtest, výzkumy. 7. Příklady syndromových onemocnění, která mohou být spojena i se sluchovým postižením. Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2025)
|
|
||
|
Studující vyjmenuje současné orální metody používané v zahraničí i u nás, popíše nové trendy v oblasti kochleárních implantací a uvede příklady syndromů v surdopedii. Last update: Hádková Kateřina, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2025)
|