Speach Therapy II - OPNO1S110A

• Title: Logopedie II.
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.; doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.; Mgr. Ing. Jana Horynová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPNO1S104A
• Is pre-requisite for: OPNO1S117A, OPNO1S119A, OPNO1S133B, OPNO1S127B, OPNO1S126B

Annotation

English

The aim of the course is to acquaint students with current theoretical knowledge in the field of communication disability at school age and adolescence on the basis of our and abroad professional sources. Attention is paid to pupils with phonetic-phonological difficulties, specific language impairment at school age, stuttering, cluttering, myofunctional disorders, dysarthria, voice disorders. In the seminars, students will focus on gaining practical experience in the diagnostic process and in the creation of therapeutic procedures. The difficulties related to communication disorders at school age will be reflected.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)

Czech

Studenti se v rámci předmětu seznámí se současnými teoretickými poznatky z oblasti narušené komunikační schopnosti ve školním věku a období dospívání na základě odborných zdrojů naší i zahraniční provenience. Pozornost je věnována foneticko-fonologickým obtížím, projevům vývojové dysfázii ve školním věku, dále problematice poruch fluence řeči, dětem a žákům s dysartrií, s poruchami hlasu. V rámci seminářů se studenti zaměří na získání praktických zkušeností v diagnostickém procesu a v přípravě terapeutických postupů. Budou reflektovány obtíže, které ve školním věku a v dospívání přináší v průběhu edukačního procesu jednotlivé druhy narušené komunikační schopnosti.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)

Descriptors

Předmět má 4 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 120 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 12 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 36 hodin

·         zpracování seminárních úkolů a příprava na semináře 40 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 20 hodin celkem

 

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)

Course completion requirements

English

Active participation in seminars.

Preparation and presentation of assignments.

Continuous test. Oral exam.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)

Czech

Aktivní účast na seminářích. 

Vypracování zadaných úkolů a jejich prezentace.

Splnění průběžných testů.

Ústní zkouška.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (08.09.2024)

Literature

Povinná literatura:

LECHTA, V. a kol.Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-801-5.

LECHTA, V. a kol. Terapie narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2005. ISBN80-7178-961-5.
LECHTA, V. Koktavost: integrativní přístup. Vyd. 2., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-
643-8.

Doporučená literatura:

DELL, C. W. Koktavost u dětí školního věku. Manuál pro logopedickou intervenci. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-
7315-075-1.

KLENKOVÁ, J. Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006. ISBN 978-8024-71110-2.

LECHTA, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Vyd. 2. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-433-5.
Kolektiv autorů. Koktavost v kazuistikách: úspěchy a nezdary terapie. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2478-2.

NEUBAUER, K. a kol.Kompendium klinické logopedie. Diagnostika a terapie poruch komunikace. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1390-1.
ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I. a kol. Klinická logopedie. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-340-6.
VÍTKOVÁ, M. ed. Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. 2. přeprac. a rozšíř. vydání. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-071-9

Další aktuální odborné zdroje budou doplňovány a doporučovány v rámci seminářů.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)

Syllabus

Obsah:

Dopad neuaraovývojových poruch jazyka a řeči  na vzdělávání žáků.

Koktavost (balbuties). Etiologie, symptomatologie, klasifikace, diagnostické materiály.

Breptavost(tumultus sermonis). Etiologické faktory, symptomatologie, diagnostika. Diferenciální diagnostika koktavosti a braptavosti.

Terapie koktavosti v kontextu nových vědních poznatků.

Dysartrie a verbální dyspraxie; myofunkční poruchy. Diagnostika a možné terapeutické přístupy u žáků s dysartrií, s verbální dyspraxií.

Poruchy hlasu, etiologie, klasifikace, symptomy. Logopedická intervence v rámci komplexní péče.

Logopedická intervence poskytovaná ve školním věku a v dospívání jedincům s narušenou komunikační schopností v rezortu zdravotnictví. Poradenství. Legislativa.

Logopedická intervence poskytovaná ve školním věku a v období dospívání jedincům s narušenou komunikační schopností v rezortu školství. Poradenské služby pro žáky s narušenoukomunikační schopností a jejich rodiče. Legislativa.

Inkluzivní vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Podpůrná opatření v rámci vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (26.01.2024)