|
|
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (08.10.2017)
|
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (31.01.2021)
Formou aplikovaných aktivit zaměřených především na kritické myšlení se studenti seznámí s různými metodami a formami výuky vhodné pro výuku tematiky antropologie na ZŠ a SŠ. Seminář je zaměřen i na určitou transformací poznatků a ideí z oblasti antropologie do oboru didaktiky biologie. |
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (10.09.2022)
V rámci výuky je seminář částečně přesunut do prostředí Microsoft Teams. Název týmů: Antropologie a výuka antropologie a Antropologie a výuka antropologie - portfolio (Dr. Hlaváčová). V tomto prostředí bude probíhat: - úvodní přednášky presenční/online v prostředí Ms Teams - pravidelné zadávání instrukcí a podkladů k plnění úkolů, respektive vypracovávání portfolia (v den výuky dle rozvrhu) v MsTeams - odevzdávání úkolů, respektive dílčích částí portfolia, cca v rozsahu 2 normostran (dle předem stanoveného termínu odevzdání v MsTeams): 1. Biologie člověka – anatomie a ontogeneze: ŠVP, výuka a její formy, porovnání učebnic – 2x ZŠ a 2X SŠ. Porovnání a hodnocení a kvalita možnosti výuky z hlediska učebnic a dostupných výukových materiálů 2. Růstová a vývojová biologie člověka včetně možných průřezových témat: ŠVP, výuka a její formy, porovnání učebnic – 2x ZŠ a 2X SŠ. Porovnání a hodnocení a kvalita možnosti výuky z hlediska učebnic a dostupných výukových materiálů 3. Evoluce člověka a paleoantropologie: ŠVP, výuka a její formy, porovnání učebnic – 2x ZŠ a 2X SŠ. Porovnání a hodnocení a kvalita možnosti výuky z hlediska učebnic a dostupných výukových materiálů 4. Genetika, evoluční genetika a paleogenetika: možnosti úprav ŠVP z hlediska genetické gramotnosti, výuka a její formy, porovnání učebnic – 2x ZŠ a 2X SŠ. Porovnání a hodnocení a kvalita možnosti výuky z hlediska učebnic a dostupných výukových materiálů 5. Antropologie v širokém slova smyslu a průřezová témata. Další využitelné oblasti antropologie včetně primatologie, etologie a možných průřezových témat, např. průnik sociokulturní a biologické antropologie.
- zpětná vazba vyučujícího (v případě nedostatečně zpracovaného úkolu bude daný úkol zaslán studentovi zpět s připomínkami k přepracování a opětovnému zaslání) Link na Team presenčního studia https://teams.microsoft.com/l/team/19%3awoKPk2hLK7j1S0lX-m4mqAkqOCdqX4QsAL24oGo2yXs1%40thread.tacv2/conversations?groupId=0296e181-04fe-4d2c-aab7-d8cc10101183&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d Další část - didakticko-praktická - Garant Doc. Vančata, vyučující bude stanoven https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aCKTrcrFCQXEcRJp8T2Pn1uKO9c11aByy8AkwSiwU0DY1%40thread.tacv2/conversations?groupId=dda87adc-ef81-415f-b436-7448528a1dc4&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d 10 hodin přímé výuky, z toho 5 H seminář 5 H workshopy, obsahem nepřímé výuky bude samostudium studijních opor - 36 H (viz doporučená literatura), pak průběžné plnění úkolů v MsTeams a příprava obsahové analýzy učebnic a příprava pracovních listů pro ZŠ a pro SŠ, vycházejících ze studijních opor a prezentací v MsTeams a na webových stránkách - tedy včetně přípravy závěrečného portfolia (celkem cca 65 hodin), které by měly být zaměřeny na pochopení významu znalosti biologie člověka a antropologie a analýza skupinová kritická reflexe filmu Lidská ZOO možného uplatnění možného upratnění znalostí biologie člověka a antropologie ve výuce na základních i středních školách.
Další přednášky - didakticko-praktické - Dr. Hlaváčová link https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a40e2e3c64fb64d3a8fa5e68b4b314a9e%40thread.tacv2/conversations?groupId=8e14b946-9464-445e-871d-8788e9a11ccb&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d
Hlavní témata obsahu celého portfolia:
Celková časová zátěž studenta 87,0 Přímá výuka: Přednášky (semináře) za semestr: 18h Příprava na výuku: Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky: 60 minut Samostudium literatury (za semestr): 8 hodin Práce se studijními materiály (za semestr): 12 hodin Plnění průběžných úkolů (za semestr): 11 hodin Příprava na zkoušku a zkouška (za semestr): 20 hodin V případě distanční výuky je seminář přesunuto do prostředí Microsoft Teams. V tomto prostředí budou probíhat: - online semináře (dle rozvrhu) - zadávání instrukcí a podkladů k plnění úkolů, respektive vypracovávání portfolia - odevzdávání úkolů, respektive dílčích částí portfolia Link na přihlášení do týmu v MS Teams bude studentům zaslán emailem.
|
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (31.01.2021)
Čuta, M. 2014. Modelování lidského růstu. Dynamický fenotyp. Antropologia integra – Series Monographica, sv. 4. Brno: Akademické nakladatelství CERM Ehler E, Přívratský V, Vančata V. 2010. Ontogeneze člověka s přihlédnutím k výuce žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ. in Přívratský V, Teodoridis V, Vančata V. (eds.). Biologické a biosociální faktory ovlivňující integraci žáků a studentů se specifickými potřebami. pp 9-30, Unie Comenius, Praha, 2009, ISBN: 978-80-7290-425-9 Králík M., Čuta M. 2012 Ontogeneze člověka http://anthrop.sci.muni.cz/page.yhtml?id=451 Šmahel Z. 2001. Principy,teorie a metody auxologie. Karolinum, Praha. Soukup, M., 2010. Biokulturologie. Evoluce a kultura. Mervart, University Karlova v Praze Pelikánová I., Skýbová J., Markvartová D., Hejda T., Vančata V., Hájek M. ( 2016): Přírodopis 8. 128 stran. Nakladatelství Fraus, Plzeň. ISBN 978-80-7489-307-0 Pelikánová I., Skýbová J., Markvartová D., Hejda T., Vančata V., Jančaříková K., Hájek M. ( 2016): Přírodopis 8 – Příručka pro učitele. 112 stran. Nakladatelství Fraus, Plzeň. ISBN 978-80-7489-309-4 Pelikánová I., Skýbová J., Markvartová D., Hejda T., Vančata V., Hájek M., Jančaříková K. ( 2016): Přírodopis 8 – Pracovní sešit. 72 stran. Nakladatelství Fraus, Plzeň. ISBN 978-80-7489-308-7 Vančata,V., 2012. Paleoantropologie a evoluční antropologie. Praha: Nakladatelství PedF UK v Praze. (učebnice ISBN 978-80-7290-592-8) Vančata,V., 2012. Svrchně paleolitické venuše – gender nebo sex-idoly? Culturologia 1(2): 23 – 27. Vančata,V., 2013. Vznik a evoluce rodu Homo: Mýty a milníky. Vývoj lidského rodu s nastíněním vztahu neandrtálců a anatomicky moderního člověka. Culturologie 3: 18 - 35. Vančata,V., 2013. 7 milionů-50 000 př. Kr.: Od hominidů k modernímu člověku. In: Bárta Miroslav, Kovář Martin a kol. - Civilizace a dějiny. Pra Vančata,V., 2014. Změní nové metody datování náš názor na evoluci člověka ve svrchním paleolitu? Culturologie 3: 18 - 24. RIV Vančata,V., 2014. Evoluční antropologie. In: M. Cichá a kol. Integrální antropologie. str. 90 – 96. Nakladatelstvi Triton. RIV Vančata,V., 2013. Genetický původ neandrtálců (2). Jak se geneticky lišili neandrtálci a anatomicky moderní člověk? Biologie, chemie a zeměpis 5/2013: 219 – 225. Vančata,V., 2013. Neandrtálci a anatomicky moderní člověk – vznik a fylogeneze moderních lidských druhů. Biologie, chemie a zeměpis 4/2013: 171 – 178. Vančatová M., Vančata V. (2018): The biological roots of private ownership? Anthropologia integra, 9(1), 7–13. https://doi.org/10.5817/AI2018-1-7 Vančata V., 2018. Jak současná paleogenetika přispívá ke změně našeho chápání vzniku, vývoje a migrací moderních lidských skupin. Biologie, chemie a zeměpis 1/2018: 35-44 DOI: 10.14712/25337556.2018.1.4 (RIV) Vančata V. 2015. Australopithecus deyiremeda – klíčový objev nebo jeden z mnoha? 20. srpna 2015 http://www.veda.muni.cz/vite/6486-australopithecus-deyiremeda-klicovy-objev-nebo-jeden-z-mnoha#.Voqs_1kXuDU Vančata,V., 2016. Nové nálezy homininů a jejich význam z hlediska současného chápání fylogeneze člověka a jeho předků (2). Biologie, chemie a zeměpis 1/2016: 13-20 (RIV) Vančata,V., 2015. Nové nálezy homininů a jejich význam z hlediska současného chápání fylogeneze člověka a jeho předků (1). Biologie, chemie a zeměpis 5/2015: 29-30 (RIV) Vančata V., Novotná M., (2015) Vzdělávací programy v českých ZOO se zaměřením na savce a jejich chování. In Přírodovědné exkurze ve školní praxi. Pavlasová et al. Praha: Pedagogická Fakulta, 2014. 111-120. Vančata V., Vančatová M. 2007. Sexuální chování primátů a jeho význam pro vznik sexuality v evoluci hominidů In. Jaroslav Malina a kol - Kruh prstenu – Světové dějiny sexuality, erotiky a lásky od počátků do současnoti, Díl 1., str 19 - 72. Akademické nakladatelství CERM, Brno. ISBN 978-80-7204-494-8. 1150 pp. Vančata,V., 2005: Fylogeneze člověka a jeho předků. [Human fylogenesis and his ancestors]. In Nové směry v biologických oborech a jejich specielních didaktikách. 1. vyd. Praha : Karolinum, 2005, s. 47-84. ISBN 80-246-0578-3. Fleagle J. G., 2008: Primate Adaptation and Evolution (3rd ed.). Academic Press, Inc., London. Fagan B. M., 1989: People of the Earth. An Introduction to the World Prehistory (Sixth edition). Scott, Feresman and Company, Glenview, Boston, London. Gamble C., 1995: Timewalkers. The Prehistory of Global Colonization. Penguin Books, London. Jones S., Martin R., and Pilbeam D., 1995: The Cambridge Encyclopedia of Human Evolution. Cambridge University Press, Cambridge. Szalay F.S. & Delson E., 1979. Evolutionary History of the Primates. Academic Press, New York. Uliasek S.J., et al., 1998. The Cambridge Encyclopedia of Human Growth and Development. Cambridge University Press, Cambridge. Studijní opory webové stránky https://sites.google.com/view/antropologieavukaantropologie/home https://sites.google.com/site/vancatanovy/paleoantropologie https://sites.google.com/site/docvancata/home/zaklady-biologicke-antropologie https://sites.google.com/site/docvancata/Lidsk-ontogeneze https://sites.google.com/site/docvancatafyzantro/fyzicka-antropologie |
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (31.01.2021)
Odevzdání všech zadaných úkolů portfolia a aktivní účast na online seminářích. |
|
||
|
Last update: PhDr. Lucie Hlaváčová, Ph.D. (29.01.2022)
· Teoretický přehled témat v oblasti růstové a vývojové antropologie, evoluční antropologie a genetiky, paleoantropologie, historické antropologie, primatologie (zejména lidoopi). · RVP ZV a RVP G z hlediska obsahu učiva biologie člověka (potažmo antropologie) k předmětu přírodopis/biologie/geologie/popř. dějepis a průřezovým tématům · RVP ZV a RVP G z hlediska obsahu učiva primatologie (s důrazem na lidoopi) k předmětu přírodopis/biologie a průřezovým tématům · Analýza dostupných učebnic s tematikou evoluční antropologie a primatologie (s důrazem na lidoopi) · Praktické využití a ukázky určitých metody výuky vhodné pro výuku antropologie · Práce s informačními zdroji a pomůckami vhodné pro výuku antropologie a morfologie člověka · Kritické hodnocení textů z oblasti sociobiologie člověka, kulturní antropologie, evoluční antropologie · Projektová výuka tematiky antropologie |
|
||
|
Last update: PhDr. Lucie Hlaváčová, Ph.D. (29.01.2022)
Podmínkou ke splnění předmětu je aktivní účast na seminářích (povoleny 2 absence) a odevzdání všech úkolů portfolia. Hlavní témata obsahu portfolia: · Analýza vybraných učebnic s tematikou evoluční antropologie · Analýza vybraných učebnic s tematikou primatologie (s důrazem na lidoopi) · Kritické hodnocení textů z oblasti sociobiologie člověka, kulturní antropologie, evoluční antropologie · Projektová výuka tematiky antropologie + doplňující didaktické úlohy dle zadání Veškeré podklady k portfoliu budou studentům zasílány emailem, popřípadě předány přímo na semináři. |
|
||
|
Last update: doc. RNDr. Václav Vančata, CSc. (12.12.2020)
Studijní opory webové stránky https://sites.google.com/view/antropologieavukaantropologie/home https://sites.google.com/view/antropology-books/home https://sites.google.com/view/biologielovka1/home https://sites.google.com/site/vancatanovy/paleoantropologie https://sites.google.com/site/docvancata/home/zaklady-biologicke-antropologie https://sites.google.com/site/docvancata/Lidsk-ontogeneze https://sites.google.com/site/docvancatafyzantro/fyzicka-antropologie |