|
|
|
||
|
Entry into the issues of education practice. Students are acquainted with the principles of instrumental teaching as well as practical teaching of instrument playing. Each lesson is devoted to a detailed analysis and reflection of various professional didactic and arts educational problems. Attention is paid to the creation of tone, the development of musicality and creativity in instrumental teaching, building instrumental techniques, hearing issues and method for learning to read music and playing according to music text, developing the use of means of interpretation such as color, dynamics, agogics, articulation and their mutual synergies. Deeper attention is paid to the issues of understanding the musical text and the reflection of this understanding in instrumental teaching.
Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (15.10.2020)
|
|
||
|
Přímá výuka Cvičení 1 hodina Praxe 12 hodin za semestr Příprava na výuku Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe 45 minut Samostudium literatury (za semestr) 6 hodin Práce se studijními materiály (za semestr) 8 hodin Plnění průběžných úkolů (za semestr) 10 hodin Plnění předmětu Seminární práce 3 hodiny Příprava na zápočet 7 hodin Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (06.09.2023)
|
|
||
|
Aktivní účast na seminářích a absolvování 12 hodin praxe na ZUŠ. Reflexe poznatků a zkušeností, získaných při výuce na ZUŠ v prezentacích na semináři předmětu. Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (23.01.2023)
|
|
||
|
BOROVÁ MILADA. Příprava nadaných dětí předškolního věku ke klavírní hře. Panton, Praha 1973. BUBLOVÁ, EVA. Houslové knížky pro radost aneb začínáme ve třetí poloze. Bärenreiter, Praha 2011Dítě u klavíru. Sborník statí pedagogů o otázkách klavírního vyučování. Uspořádal J. Dostal. Supraphon, Praha 1977. EIGELDINGER, JEAN-JACQUES. Chopin: Pianist and Teacher as Seen by his Pupils. Cambridge University Press, Cambridge 1986. FISCHER, SIMON. Basics. Hinrichsen Edition, Peters Edition Limited, London 1997 FLESCH, C.: The Art of Violin Playing. New York: Carl Fischer, Inc. 1924. GALAMIAN, I.: Principles of Violin Playing and Teaching. New York: Dover Publications 2013. GISEKING, WALTER and LEIMER, KARL. Piano Techique. Dover Publications, New York 1972 GREGOR, VÍT. Jak studovat klavírní repertoár. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Praha 2012 JUDOVINA-GALPERINA, TAŤÁNA B. U klavíru bez slz aneb jsem pedagog dětí. Z ruského originálu přeložila Věra Jůzlová. LYNX, Brno 2000. HAVAS, KATÓ. Nebojte se trémy. Supraphon, Praha 1990 KOGAN, GRIGORIJ M. Práca pianistu. VŠMU Bratislava, 1988 MARK, THOMAS. What EveryPianist Needs to Know about the Body. Gia Publications Chicago 1999 NAZANKINSKIJ, JEVGENIJ. O psychologii hudobného vnímania. Opus, Bratislava 1980 NEUHAUS, HEINRICH. The Art of Piano Playing. Kahn & Averill London 2016 ŠIMKOVÁ, LUDMILA. Klavírní prvouka – metodické poznámky. Editio Bärenreiter, Praha 2003. MARK, THOMAS. What EveryPianist Needs to Know about the Body. Gia Publications Chicago 1999 VLASÁKOVÁ ALENA. Klavírní pedagogika. Nakladatelství AMU, Praha 2003. Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (15.10.2020)
|
|
||
|
Řešení roblematiky tvorby tónu na klavíru a smyčcovách nástrojích při výuce začátečníků. Rozvoj hudebnosti a tvořivosti v počátečním nástrojovém vyučování. Postupy pro osvojení čtení notového textu a budování vazby propojující notový text se sluchovou představou. Zásady tvorby optimáních technických návyků u žáků ZUŠ. Budování široké škály výrazových prostředků v elementárním nástrojovém vyučování. Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (05.09.2024)
|
|
||
|
Student dokáže vysvětlit základní pedagogické principy a zásady nástrojového vyučování. Student identifikuje klíčové aspekty efektivního vyučování hry na nástroj, včetně metodologických přístupů a didaktických strategií. Student analyzuje a reflektuje různorodé odborné didaktické problémy v kontextu výuky hry na nástroj. Student dokáže kriticky posoudit umělecko-pedagogické problémy a navrhnout adekvátní řešení a pedagogické postupy. Student aplikuje a demonstruje techniky tvorby tónu, rozvoje nástrojové techniky a hudebnosti v praktické výuce. Student vytváří efektivní cvičební plány a metody pro rozvoj nástrojové techniky i hudebněvýrazové stránky hry. Student dokáže efektivně učit a aplikovat techniky hry podle sluchu a čtení not. Student používá metody a nástroje pro zlepšení schopnosti čtení notového textu a hry podle not. Student aplikuje použití výrazových prostředků jako barva, dynamika, agogika a artikulace ve výuce. Student plánuje efektivní výukové lekce zaměřené na různé aspekty nástrojového vyučování Last update: Tichá Libuše, doc. MgA., Ph.D. (14.09.2024)
|