Application of Support Measures at School I - OPBS4S021A

• Title: Aplikace podpůrných opatření ve škole I
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, C [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: 22 / 22 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Jana Bernoldová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBS4S011A
• Is pre-requisite for: OPBS4S032A, OPBS4S033A, OPBS4S031A

Annotation

English

Students will get acquainted with the legislation on the provision of support measures in kindergartens, primary and secondary schools. They will learn about types of support measures for pupils with SEN and their classification into levels. They will gain practical knowledge for planning and evaluating student support in the 1st level of support measures.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)

Czech

Studenti se seznámí s legislativní úpravou poskytování podpůrných opatření v mateřských, základních a středních školách. Seznámí se s druhy podpůrných opatření určených žákům se SVP a jejich zařazením do stupňů. Získají praktické poznatky pro plánování a vyhodnocováním podpory žáka v 1. stupni podpůrných opatření.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)

Aim of the course

English

The aim of the course is to aquaire students with the system of support measures in the education of pupils with specific educational needs. Students will acquaire practical knowledge about the planning and evaluation of 1st level support measures, which are applied by school without the recommendation of the school counseling facility.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Czech

Cílem kurzu je seznámit studenty se systémem podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se SVP. Studenti si také osvojí praktické poznatky o plánování a vyhodnocování podpůrných opatření 1. stupně, které škola uplatňuje bez doporučení školského poradenského zařízení.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Descriptors

English

The subject has 3 ECTS credits, the total time load of the student corresponds to 90 hours.

Direct teaching:

• 12 hours of lectures
• 12 hours of seminars

Preparation:

• 20 hours of self-study of professional literature
• 26 hours of processing tasks and preparing for seminars

Seminar work and preparation for credit:

• 20 hours

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (13.02.2023)

Czech

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 90 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 12 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 20 hodin

·         zpracování úkolů a příprava na semináře 26 hodin

Seminární práce a příprava na zápočet: 20 hodin celkem

 

 

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (13.02.2023)

Course completion requirements

English

Creation of an educational support plan based on the case study of the selected pupil.

Attendance at least 80%.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Czech

Zpracování plánu pedagogické podpory na základě kazuistiky vybraného žáka.

Docházka nejmémě 80%

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)

Literature

English

BARTOŇOVÁ, M. Styly učení a strategie individuální podpory – příklad využití u žáků s dyslexií. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013. s. 235-249, 15 s. ISBN 978-80-210-6678-6.

BARTOŇOVÁ, M., PITNEROVÁ, P., BOČKOVÁ, B., DOLEŽALOVÁ, L., KLENKOVÁ, J., PROCHÁZKOVÁ, L., PŘINOSILOVÁ, D., RÖDEROVÁ, P., VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012. 221 s. ISBN 978-80-210-6001-2.

BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Texty k distančnímu vzdělávání. 1. vyd. Brno: Paido, 2016. 27 s. ISBN 978-80-7315-255-0.

BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M.,  BYTEŠNÍKOVÁ, I., GAJZLEROVÁ, L., OPATŘILOVÁ, D., ZÁMEČNÍKOVÁ, D. Support MeasuresforStudentswithSpecialEducationNeeds in MainstreamSchools in the Czech Republic and Abroad. první. Brno: MU, 2017. 198 s. ISBN 978-80-210-8504-6.

FELCMANOVÁ, L. A KOL. Metodika ke katalogu podpůrných opatření k dílčí části pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění.  Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4765-0 (elektronická verze), dostupné z  http://inkluze.upol.cz/ebooks/katalog-szn-metodika/flipviewerxpress.html.

MICHALÍK, J. a kol Metodika práce se žákem s vzácným onemocněním. Pardubice: Studio Press s.r.o. pro Společnost pro MPS, 2012. ISBN 978-80-86532-28-8

MICHALÍK,J., BASLEROVÁ,P., FELCMANOVÁ L. A KOL. Katalog podpůrných opatření:obecná část  pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění. Univerzita Palackého v Olomouci, 2015, ISBN 978-80-244-4675-2 (elektronická verze), dostupné z http://inkluze.upol.cz/ebooks/katalog-vseobecny/katalog-vseobecny.pdf .

OPATŘILOVÁ, D. Grafomotorika a psaní u žáků s tělesným postižením. 1. vyd. Brno: Elportál, 2014. ISBN 978-80-210-6769-1.

VÍTKOVÁ, M., BARTOŇOVÁ, M.. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013. 257 s. ISBN 978-80-210-6646-5.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Czech

BARTOŇOVÁ, M. Styly učení a strategie individuální podpory – příklad využití u žáků s dyslexií. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2013. s. 235-249, 15 s. ISBN 978-80-210-6678-6.

BARTOŇOVÁ, M., PITNEROVÁ, P., BOČKOVÁ, B., DOLEŽALOVÁ, L., KLENKOVÁ, J., PROCHÁZKOVÁ, L., PŘINOSILOVÁ, D., RÖDEROVÁ, P., VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012. 221 s. ISBN 978-80-210-6001-2.

BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Texty k distančnímu vzdělávání. 1. vyd. Brno: Paido, 2016. 27 s. ISBN 978-80-7315-255-0.

BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M.,  BYTEŠNÍKOVÁ, I., GAJZLEROVÁ, L., OPATŘILOVÁ, D., ZÁMEČNÍKOVÁ, D. Support MeasuresforStudentswithSpecialEducationNeeds in MainstreamSchools in the Czech Republic and Abroad. první. Brno: MU, 2017. 198 s. ISBN 978-80-210-8504-6.

FELCMANOVÁ, L. A KOL. Metodika ke katalogu podpůrných opatření k dílčí části pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění.  Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4765-0 (elektronická verze), dostupné z  http://inkluze.upol.cz/ebooks/katalog-szn-metodika/flipviewerxpress.html.

MICHALÍK, J. a kol Metodika práce se žákem s vzácným onemocněním. Pardubice: Studio Press s.r.o. pro Společnost pro MPS, 2012. ISBN 978-80-86532-28-8

MICHALÍK,J., BASLEROVÁ,P., FELCMANOVÁ L. A KOL. Katalog podpůrných opatření:obecná část  pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění. Univerzita Palackého v Olomouci, 2015, ISBN 978-80-244-4675-2 (elektronická verze), dostupné z http://inkluze.upol.cz/ebooks/katalog-vseobecny/katalog-vseobecny.pdf .

OPATŘILOVÁ, D. Grafomotorika a psaní u žáků s tělesným postižením. 1. vyd. Brno: Elportál, 2014. ISBN 978-80-210-6769-1.

VÍTKOVÁ, M., BARTOŇOVÁ, M.. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013. 257 s. ISBN 978-80-210-6646-5.

 

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)

Teaching methods

English

The subject will be taught by face-to-face way, only in justified cases through MS Teams (the online way).

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Czech

Předmět bude vyučován prezenčně, v odůvodněných případech prostřednictvím on-line výuky v MS Teams.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)

Syllabus

English

Legislative regulation of the provision of 1st support measures level

Legislative regulation of the provision of 2nd - 5th support measures level

Types of support measures and their division into levels according to the annex to Decree no. 27/2016

Catalogs of support measures

Recommendations from an examination in a school counseling facility for the purpose of determining support measures

Pupils support planning using 1st level support measures, educational support plan

Procedures for evaluating the effectiveness of the 1st level support measures

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (01.02.2023)

Czech

Legislativní úprava poskytování PO 1. stupně

Legislativní úprava poskytování Po 2. - 5. stupně

Druhy podpůrných opatření a jejich členění do stupňů dle přílohy vyhl. 27/2016 Sb.

Katalogy podpůrných opatření

Doporučení z vyšetření ve školském poradenském zařízení  za účelem stanovneí podpůrných opatření

Plánování podpory žáka s využitím podpůrných opatření 1. stupně, plán pedagogické podpory

Postupy vyhodnocování efektivity podpůrných opatření 1. stupně

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (29.01.2023)